《文言专题讲座》PPT课件

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1、高中文言文学习指要一、《考试大纲》语文科中关于文言文的考试内容和相应的能力等级:能阅读浅易的古代文言文1、理解B级①理解常见实词在文中的含义(120个)②理解常见文言虚词在文中的用法(18个)③理解与现代汉语不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。④理解并翻译文中的句子2、分析综合C级①筛选文中的信息②归纳内容要点,概括中心思想③分析概括作者在文中的观点态度二、高考文言考查题型及赋分1、默写常见的名句名篇(5分)《劝学》《邹忌讽齐王纳谏》《屈原列传》《陈情表》《滕王阁序》《师说》《阿房宫赋》

2、《六国论》《游褒禅山记》《前赤壁赋》2、文言阅读(9分)一般为人物传记类,多选自“二十四史”,但今后材料的出处可能打破这一陈规,如广东卷《孔子家书·颜回》。3、文言句子翻译(10分)5+5式4+6式4+3+3式材料一般是对阅读材料中画线句子进行翻译,也可单独给出材料。三、考查到的文言基础内容示例实词(8题)安风雨不动安如山(安稳)则宜抚安衣食所安,弗敢专也安敢轻吾射沛公安在离山十里有王平安营谢庄遂安(安定)(养生)(哪里)(怎么)(安置)(安全)伐坎坎伐檀兮(砍伐)近者奉辞伐罪此五霸之伐也每出一令,平伐其功齐师伐我

3、(讨伐)(功业)(攻打)(夸耀)虚词:以介词连词与以先国家之急而后私仇也吾不以一眚掩大德介词连词微斯人,吾谁与归吾与汝毕力平险之也主谓之间取消句子独立性句中表停顿常见形式今我睹子之难穷也。孤之有孔明,犹鱼之有水。师道之不传也久矣。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。臣之壮也,犹不如人。甚矣!汝之不惠。古今异义词①璧有瑕,请指示王。②宣言曰:我见相如,必辱之。③最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬④乃不知有汉,无论魏晋⑤亦雁荡具体而微者(指给人看)(公开扬言)(顽皮)(不必说)(具备形体)通假字①秦王还柱而走②屈平既绌③手裁举④被甲上马

4、⑤罢夫羸老易子而食⑥技盖至此乎⑦臣愿奉璧往使⑧唯大王与群臣孰计议之⑨五万兵难卒合⑩所识穷乏者得我欤(环)(黜)(才)(披)(疲)(盍)(熟)(捧)(猝)(德)兼词焉(于之、于此)积土成山,风雨兴焉诸(之于、之乎)献诸抚军叵(不可)居心叵测盍(何不)子盍为我言于王子曰:“盍各言尔志?”复合词(同义):女行无偏斜,何意致不厚逼迫有阿母偏义:昼夜勤作息备他盗之出入与非常也(反义):盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉入门上家堂,进退无颜仪词类活用动、名、形的使动用法名、形的意动用法名、形——动词动、形——名词名——状语①动词使

5、动用法(主语使宾语产生某种动作、行为)项伯杀人,臣活之。(使……活)②形容词的使动用法(主语使宾语具有某种性质或状态求木之长者,必固其根本(使……稳固)③名词的使动用法(主语使宾语成为某人或某物)先破秦入咸阳者王之(使……为王)①形容词的意动用法(主语认为宾语具有某种性质、状态)②名词的意动用法(主语把宾语当作某种人或物)邑人奇之,稍稍宾客其父。练习体悟故远人不服,则修文德以来之。今媪尊长安君之位。以膏泽斯民。其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾妻之美我者,私我也。春风又绿江南岸。且庸人尚羞之。足以荣汝身。忧劳可以兴国

6、。二月草已芽置人所罾鱼腹中且夫天下非小弱也籍吏民,封府库,而待将军赵王之子孙侯者,其继有在者乎项伯素善留侯张良殚其地之出,竭其庐之入。将军身被坚执锐。左右欲刃相如。恐为操所先。凡吏于土者。老吾老以及人之老。天下云集响应吾得兄事之箕畚运于渤海之尾内立法度,务耕织北收要害之郡其一犬坐于前卒廷见相如特殊句式判断句被动句宾语前置(倒置句)成分省略(省略句)判断句1、用“者”或“也”表判断:①……者,……也。师者,所以传道受业解惑也。②……者,……三人者:关羽、张飞、刘备。③……也。此世所以不传也。④……者也。莲,花之君子者

7、也。2、用副词“乃”、“则”、“即”、“皆”、“耳”表判断。当立者乃公子扶苏。此则岳阳楼之大观也。即今之累然在墓者也。予购三百盆,皆病者。此亡秦之续耳。3、用动词“为”、“是”表判断。如今人方为刀俎,我为鱼肉。臣是凡人,偏在远郡。4、通过语意直接表判断。刘备天下枭雄。秦,虎狼之国。5、谓语前用否定词表否定判断。予本非文人画士。蚓无爪牙之利。被动句1、用“于”、“受……于……”表被动。不拘于时,学于余。吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。2、用“为”、“为……所……”、“为所”表被动。吾属今为之虏矣。今不速往,恐为

8、操所先。否者,若属皆且为所虏。3、用“见”、“见……于……”表被动。秦城恐不可得,徒见欺。吾常见笑于大方之家。4、用“被”表被动。风流总被雨打风吹去。予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。5、意念上的被动句。蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?省略句1、省主语承前省:永州之野产异蛇,()黑质而白章,()触草木,()尽死。蒙后省:()至阴陵,迷失道,项王问一田父。2、省谓

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