九年级物理全册18.4焦耳定律学案无答案 新人教版

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1、焦耳定律课题　　　　焦耳定律题型综合课设计审核课时说明共课1时使用时间学案一评学案再评学案三评流程及学习内容学法学习目标:我能够知道电流的热效应，能够掌握焦耳定律，能够了解电热的利用和防治。学习重点：探究影响电热的因素，从而总结出焦耳定律学习过程自学：阅读p99回答下列问题。一：电流的热效应1.电热水器、电饭锅、电熨斗、电饼铛这些用电器有什么共同特点？。2．电流的热效应：。3．生活中的用电器哪些是利用电流的热效应工作的？。对学群学：小组内讨论回答下列问题，班内展示。二：焦耳定律1．电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相

2、同。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？。家庭电路中使用功率过大的用电器可能引起火灾，这又是为什么？。2．猜想：电流通过导体时产生热的多少可能跟什么因素有关？。找出支持你猜想的理由。。我们实验研究时就要采取。实验探究：①观看演示99页演示实验，通过看到的现象你能得到什么结论？。实验时怎样来反映电流产生的热的多少？。②观看演示100页演示实验，通过看到的现象你能得到什么结论？。③电流通过导体时产生热的多少还跟什么因素有关？。3.总结：（1）英国物理学家焦耳做了大量实验表明：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电

3、阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。　　　　　　　　　公式为：Q=I2Rt（2）单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦.（3）公式推导:电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W，即。（4）焦耳定律Q=I2Rt适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的电路（纯电阻电路）也可用来计算热量.非纯电阻电路：WQ（<>=）认真阅读课本，完成填空，若有疑问，用红色笔标注。组内合作完成，先在组内达成一致意见，如有困难，用红笔标注。4.练一练：（1）你能解释

4、第1步中提出的问题吗？（2）电流通过电风扇做功时，能转化为能和能，如果电流做功3.6×106J,电风扇获得的机械能一定3.6×106J（3）一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量？三：电热的利用与防治止1.学生列举生活中利用电热的例子。2．学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。。课堂总结达标练习1．标有“220V40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是J，通过电热器的电流是A，产生的热量是J。2．下列电器中，不属于电热器的是（）A．电饭锅　　B.电熨斗　　　　

5、　C.电风扇　　D.电烤炉3．家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为（）A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大　B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小　　D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大4．下列情况中防止电热危害的是（）A.电视机背后有散热窗　　B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次C.家庭电路一般安装的漏电保护器　　D.大型爆破工程用电热引发炸药5．某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？6．一只额定功率是4

6、50W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？7．小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。认真聆听小组展示，保持质疑态度。练习检测知识巩固①闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是。②一段时间后，可观察到A瓶中温度计的示数（填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的温度计的示数。③由上述实验可知，在电流和通电时间都相同时，导体电阻越大，产生的热量。课堂

7、反思本节的收获是：我存在的问题：不断反思知识升华