九年级政治全册 第四单元 我们的未来不是梦 第10课 共同描绘美好未来 第一框 共同理想共同使命教案 鲁教版

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1、共同理想共同使命备课班级九年级上课时间执教人课题： 第四单元 第10 课共同理想共同使命课时1教学设计课标要求 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。教材及学情分析本项目“共同理想  共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。在现代社会，人们都很注重个性的发展，表现在青少年理想的树

2、立方面，学生可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻的认识。有的学生可能存在着一定的个人主义思想倾向，在行动上会表现为只顾自己，不顾他人、集体和国家。这就需要教师通过教学纠正学生的错误思想倾向，帮助学生树立正确的个人理想和远大的社会理想，处理好它们之间的关系，增强建设社会主义祖国的责任感。课时教学目标1、知识目标：通过阅读学习，了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。2、能力目标：培养学生认识现实，规划未来的能力。3、情感、态度、价值观：通过探究讨论活动，树立共同理想，增强为实现中华

3、民族伟大复兴贡献力量的使命感。立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。重点掌握共同理想的含义、重要性、启示；三步走战略；全面小康的目标；难点认识个人理想与共同理想的关系；全面小康与共同理想的关系；提炼课题1、全国各族人民的共同理想是什么？2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？3、目前的小康是怎样的小康？4、21世纪的头20年的目标是什么？5、全面建设小康社会的要求有哪些？教法学法指导情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。通过小组交流法、合作学习，自主探究等方法。创设教学情境，设计教学活动，引导、启发、帮助学

4、生学习；教具准备制作课件。布置预习、准备书本问题材料的交流等。教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课设置情境导入新课。一、展示课文前言内容，激发学生学习积极性。二、展示目标。思考人生理想有哪些？阅读目标。导入新课，激发学生的学习兴趣。教学过程1、全国各族人民的共同理想是什么？2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？阅读课本115-119页，完成以下问题：1、全国各族人民的共同理想是什么？2、应该如何对待个人理想和共同理想的关系？3、目前的小康是怎样的小康？4、21世纪的头20年的目标是什么？5

5、、全面建设小康社会的要求有哪些？（一）我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些？由同学们各自交流。了解人生理想的具体内容的含义和特征。1、认识人生理想的分类。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。（1）认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。（2）掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑；（3）我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系？这个问题可以通过讨论来

6、认识。见P`117讨论（略）就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。阅读材料P118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。（二）惠及亿万人民的小康蓝图1、了解我国共同理想实现的三步走战略。完成下列表格：第一步第二步第三步通过学生讨论，教师总结点拨，。设置问题，激发学生学习的兴趣。各抒己见，培养学生对生活的感悟能力和评价能力。教学过程3、目前的小康是怎样的小康？4、21世纪的头20年的目标是什么？5、全面建设小康社会的要求有哪些？2、认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局

7、限性。3、阅读材料P118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。4、认识我国现阶段头20年的奋斗目标是：全面建成小康社会。（1）目标、含义、特征如何？（2）与共同理想的关系如何？（也体现了它的本质）（3）可以介绍一下我国的最高理想（共产主义理想的关系。算一算：P119的材料数据。认识到即使我国到2020年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。5、认识全面建设小康社会的含义或特征。（三）课堂练习：1．现阶段，我国各族人民的共同理想是（）A．全面建设小康

8、社会B．解决温饱问题C．完成祖国统一D．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家2．“社会更加和谐”是全面建设更高水平的小康社会的重要内容之一。下列符合和谐社会要求的选项是①少生孩子多致富②开展“严打”斗争③封建迷信活动盛行④合理利用资源，保护环境（）A．①②③B．①③④C．①②