课堂教学改革先进个人评选材料

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1、勇于探索开创进取———课堂教学改革先进个人材料肖聪贤，男，1979年6月出生，大专学历，中共党员，二级教师，1998年参加工作。现为云县茶房乡茶房完小小学数学教师，数学学科带头人。屈指数来，从教14年一直在教学一线工作，忠诚党的教育事业，扎根农村教育，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。自2005年我校实施课堂教学改革以来，我一直坚持走在课堂教学改革的前沿，矢志教学改革。不断加强业务学习，求实创新，敢于拼搏，锐意进取，勇于奉献，团结协作，努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，凭着自己强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了较好的成绩。我一直担任新课改数学教学

2、工作，在教学中形成了自己的一套扎实有效的教学方法。在备课时，我认真分析学生的学习情况，精心进行课堂设计。在课堂教学中，坚持以学生为主体，参与式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性，注重培养学生的自主、合作、探究意识。课堂教学是学校生活的最基本结构，数学课堂教学的改革，主阵地无疑是在课堂。数学是与生活密切联系的学科，数学知识无处不在。数学教学要重视创设数学学习的环境，沟通课本内外、学校内外的联系，重视课堂与学生生活、社会生活实际的联系，拓宽学习渠道，增加学生数学实践的机会。我认为要培养具有创新意识和创造能力的人才，首先必须

3、实现真正意义上的教育教学观念的转变，以全新的教育理念指导课堂教学改革。一、建立平等、和谐的师生关系要彻底打破“教师带着学生走进知识”的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念。学生是课堂教学的真正主人，教师要实现角色转换，由指挥者变为指导者和参与者。教学中我注重建立平等和谐的师生关系，实现与学生平等交谈、平等对话。我认为把教学的本质定位于平等对话，定位于交往，是对教学过程的正本清源。建立平等、和谐的师生关系，学生能够在一种轻松愉快和谐的氛围中，通过自己动脑、自己理解、合作探究来学习数学，教师的指导作用是潜移默化的——学生忽然间觉得自己懂了，但没觉得是

4、老师在帮助自己。全国著名特级教师于漪老师曾说：师生是平等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，服从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐发展。教师与学生，学生与学生建立一种平等和谐的关系，学生才有可能对知识产生兴趣，才有可能去愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。二、确立面向全体的教育思想在课堂教学中，我心中始终树立整体、全体意识，注重建立开放式的数学课堂教学，培养所有学生的数学能力，使学生各自在原有的基础上得到提高，也就是说，教学要面对每一个个体，把所有的学生都组织到课堂教学中来。例如在备课时要多花些功夫，考虑到每个层面学生的实际

5、情况，制定不同类型学生的预期目标，针对不同层次的学生进行不同问题的设计。面向全体，设计学生能达到的教学目标，使每个学生都享受到成功的喜悦，有利于激发学生创造性思维的形成。三、优化课堂教学新世纪教育的四大支柱是学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。从小学阶段就要培养学生终身学习的能力，创新的能力，合作的能力，生存的能力，要在优化课堂教学结构上下功夫，改变过去直线交流的教学结构，创设各种教学情境，建立学生与老师共同参与的多向互动的网络式教学结构，使学生真正成为学习的主人。优化课堂教学结构的关键在于学生参与教学的全过程，而这个教学过程是教师参与学生学

6、习的过程。1、用多媒体直观教学身为学校数学学科带头人，我带领数学组教师大胆教研探讨，开展课改活动。2004年我参加了国家新课程远程培训，回校后结合我校网络优势，发挥网络功能，带领教师了解最新的教改动态。进行了大量的研究探索，不断总结经验，提升理论，以指导我们的教学。并在研究过程中总结了大量经验。2、少问精讲，以悟为主改革课堂教学，就要变“教师提问”为“学生提问”。数学教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程，因此我的课堂教学行为是交流互动、共生共进的。教学中我让学生自己去探究，自己去思考、在积极的情感和思维活动中加深理解和体验，从中得到营养。在课堂上，要安排充分

7、的时间，让学生切切实实地去感受数学知识，而不是走过场。课堂教学的改革势在必行，把用在讲解、分析和提问的时间减少，用来让学生独立思考、合作学习。这样，才能把数学学科的基本任务落到实处。教学有法，但无定法。在今后的教学工作中我要不断探索，改进并总结、交流教学方法，提高教学质量，提高学生的数学能力。