高效课堂先进个人评选材料.doc

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1、高效课堂爱你无怨无悔从教17年，小学语文高级教师。她热爱教育事业，责任心强，工作态度端正，踏实肯干，团结同事，能以大局为重，有较高的教学理论水平和较强的教学工作能力。在高效课堂建设工作屮，能带领本校教师深入学习课改理论，深入一线，积极地进行尝试，带头上示范课，引领老师开展课程改革。在她的带动下，学校的高效课堂建设工作稳步扎实推进。一、加强自身学习，增强建设高效课堂的能力。近几年，高效课堂改革犹如久旱盼甘霖的原野洒下雨露，泛起涟漪，带来生机。2013年，我校也开始了轰轰烈烈的高效课堂建设。这是一次教学理念的彻底变革，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了翻天

2、覆地的变化。作为一名参与者，她能与吋俱进的更新自己的教育理念，以饱满的热情,开放的心态投入到改革的浪潮中去。作为一名分管教学的校长，她深知，只有不断学习，充实自我，才能不断增强改革的能力，担当起学校高效课堂建设的领路人。2010年11月，她参加市党校组织的校长培训班的学习。2011年4月，她主动要求带年轻教师赴荆门参加省教学竞赛活动，到优秀教师的课堂中去学习。随后，跟随教研员老师去恩施和厦门参加经典诵读研究探讨和全国小学语文优质课比赛，近两年她参加第四届校长高级研修班，北上京，南下深,学习了先进的教育教学理念。在一系列的学习活动屮，她接触到众多站在教改前沿

3、的专家们，一场场报告拨开了心头的迷雾，让她对高效课堂有了全新的认识，同吋也认识到建设高效课堂的重要性。其中，杨在隋教授在报告中提出现行课堂呈现的八大主耍问题，让她深刻认识到课程改革的必耍性。另外，她还通过互联网，购买教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念,努力学习新课程理论，用理论指导实践，并有意识地在课堂教学实践中贯彻实施。她撰写的论文《深入解读文本提高教学效率》获省一等奖，她指老师撰写的案例《在山的那边》获省一等奖。指导她执教《》，获进取杯一等奖，指导多位教师授课参加学区交流、指导多位教师写案例均获不同级别的奖项。2012年她被评为区语文学科带头人

4、。二、引导教师学习，抓准建设高效课堂的关键。教师队伍是学校教育成败之根本，更是高效课堂建设成败的关键。永安小学地处南湖腹地深处，交通极为不便，部分屮青年优秀教师择“高枝”而去。现在学校教师现状不容乐观，要么是中老年教师，她们已经形成了自己固有的教育思想和教学行为，剩下的就是近儿年分到学校的年轻教师，她们像一张白纸，正期待着在上面画上浓墨重彩的一笔。怎样让中老年老师认可并实践课改，让中青年教师认识并熟悉课改，把我们的教师铸造成一支“观念新，水平高”的队伍。发动宣传，营造一个浓厚的课改氛围，引领老师主动学习、主动参与就变得很关键了。首先，营造出一种民主、宽松、

5、和谐的学校氛围，鼓励教师合作交流,作学生的表率，用集体的智慧和力量来打高效课堂的攻坚战，充分发扬备课组的力量，组织好备课、听课、议课等活动。再就是找机会带回新的东西。学习冋来后，她会与老师们分享感受，组织教师就现代课堂呈现的八大问题深入教研组与老师的交流探讨解决之道。为了让老师们明确高效课堂建设的方向，了解高效课堂，她先后做了“导学案的编制和使用”“如何做小组建设”和“认识翻转课堂”的专题讲座。将先进的教学理念和方法带回来，让导学案和微课这些新名词走进老师们的视野，将“导学案”教学和微课前置这些新的教学方式郑重推荐给老师们。她还组织老师进行了导学案体验式培

6、训，引导教师观看专题报告和课改先进教师的导学案课堂实录，分析了导学案案例等活动，让老师们明确前进的方向。除了带回來，她还鼓励老师们走出去。凡教研室通知的各级各类听课,教研活动，都派相关学科教师参加。有些活动教研员并没有要求所有的学校都必须派老师学习，但她想这样的机会也一定不能错过。高光椿老师带领区作文屮心小组的成员到和平小学进行屮心组作文教学的研讨，她听到消息后，带领高学段的语文老师旁听、学习。回校后，老师们都说收获很大，原來教习作不知怎样下手，现在思路清晰多了。对于需要学校自己出资的学习活动，也在学校的大力支持下，尽可能多的派老师外出学习。还记得，一位年

7、近50岁的老教师到校长那“告状”。说何校长从来不派自己出去学习。其实，听教材教法、市作文教学竞赛等活动何校长都派这位老教师去了。但从“告状”一事也可以知道，无论年长的、年轻的教师都把学习课改新理念和方法放在了自己最在乎的位置。三、重点聚焦课堂，找准建设高效课堂的阵地。课堂是生命相遇、心灵相约的场所,是师生对话、探寻真理的地方，是建设高效课堂的主阵地。建设高效课堂就是要实现教与学方式的转变，要冲破灌输式、一言堂的束缚，倡导启发式，教学相长，师生共同探讨的学风，让学生自主、合作、探究的学习。“导学案”教学是她早就关注的一种新的教学方式。2013年，我校被确立为

8、区课改样本校。她在前期学习研究的基础上，再次带着改进后的导学案走进