面对高考强化历史材料阅读能力,提高高考备考效率

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1、强化历史材料阅读能力，提高高考备考效率材料阅读、理解和分析是高中学生在历史学习过程中必备的一项重要能力，也是历年高考重点考查的能力要求之一，特别是在文科综合考试背景下，历史问答题和材料解析题的界限趋于模糊，材料阅读理解能力的考查比例大大加重，并有向选择题延伸的趋势。《高考历史考核目标与要求》中明确指出了四项能力要求：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题。其中，“获取和解读信息”被放在基础的位置上。所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即是对信息的理解。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度

2、、提取有效信息等思维过程。如何加强材料阅读理解能力的培养，提升文科综合素质，提高历史复习备考的效率和考试答题的正确率，的确是目前高中历史教与学中的重要课题。下面结合近年高考的有关试题予以解析，以期对大家的复习备考有所启示。古今中外的历史材料浩如烟海，图片、音像、表格、文字、遗迹等，都是研究历史的重要素材，在高考中，因为考试形式的限制，材料一般以图文的形式出现，但是这些材料往往都不会选自课本，而是为考生提供一个新的情景，体现出源于教材、高于教材的特点。【例题1】（2007全国文综一·40）根据相关资料回答下列问题材料一 （图略）材料二 1153年，金迁都燕京。据史书记载，在迁都前后，朝臣曾

3、有激烈争论。反对迁都者提出，“上都之地，我国旺气，况是根本，何可弃之”。赞同迁都者的理由则是，“上京僻在一隅，转漕艰而民不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地处雄要……局庸、古北、松亭、榆林等关，东西千里，山峻相连，近在都畿，易于据守”；“燕京地广土坚，人物蕃息，乃礼义之所”；“本朝与辽室异，辽之基业根本在山北……我本朝皇业根本在山南之燕”。1151年，有司据阴阳五行学说来规划燕都的布局。金帝完颜亮言：“国家吉凶，在德不在地。使桀纣居之，虽卜善地何益？使尧舜居之，何用卜为？”迁都二十多年后，“女真人寖忘旧风”，“燕饮音乐，皆习汉风。”                           （摘

4、自《大金国志》等）回答：根据材料一和材料二并结合所学知识，说明金迁都燕京的原因及其历史影响。【解析】准确解答历史材料题的关键有二：一是通过反复通读材料信息（包括材料的正文、出处、设问等），领会命题人的指导思想和命题意图，找到与命题人思想上的共鸣；二是结合所学过的知识，围绕设问，从材料中找到关键的有用信息，并整理成扼要、流畅的答案。本题考查的切入点：一、文明史观。宋金时期是我国民族融合的高潮时期之一，这一时期我国边疆地区得到长足发展，对整个中华民族文明的发展有着重要的历史意义。二、现代热点。中国将在2008年承办的奥运会的地点被确定在中国的首都北京，这其中的理由是什么，北京究竟具有什么样的

5、历史渊源，是众人关注的热点话题。围绕设问中“迁都的原因”，材料提供的关键信息有：“朝臣激烈争论”中反对者的理由是旧都上京“旺气”，乃立国之“根本”，不可“弃之”；赞同者的理由包括“上京僻在一隅，转漕艰而民不便”，“我本朝皇业根本在山南之燕”，“燕京乃天地之中”，“地处雄要”，“易于据守”，“地广土坚、人物蕃息、礼义之所”等。理解这些信息，用通俗的语言表达就是：在迁都前后，统治者之间发生了激烈的争执，保守派坚持以上京为都，反对离开故土；改革派认为上京过于偏僻，不利于金朝的发展和统治，而北京战略位置重要，人口众多，经济发达，思想开化，有利于金朝统治的巩固和向南扩展。围绕“迁都的影响”，材料提

6、供的信息有：“规划燕都的布局”、“女真人寖忘旧风”、“皆习汉风”等。用通俗的语言表达就是：金朝迁都北京后，深受汉族文明的影响，北方边疆得到了长足的发展和进步，同时北京作为新都也得到了稳定的发展。【答案】原因：上京地处偏僻，不便实行统治；燕京地区是战略要地；利于控制全境，便于南下攻宋；经济发达，交通便利，文明程度较高。影响：促进民族融合，加快社会文明和多民族国家发展进程；加速了北京地区的建设发展，为此后历代定都北京奠定了基础。【例题2】（2009全国文综一·37）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一 从公元前594年鲁国实行“初税亩”开始，控制自耕小农，据以征收赋税、调发力役，成为

7、国家发展的重要基础。公元780年，唐朝推行“以资产为宗”的两税法。在此之前，历代的赋税征收，或据田亩，或按人口，或据户头，收取粮食、丝绢等实物，有时亦收取钱币，名目与内容时有变化，税额也各有不同，但无不以个体农户为基础。清查户口、人丁，尽可能抑制豪强兼并土地，防止自耕小农破产，均是历代一以贯之的政策。两税法实施后的一千多年中，按资产收税，收取货币，成为赋税变化的主流。这也是明代“一条鞭法”、清代“摊了入亩”等制度的主要内容。土地占有