2、的基础。因而，根据图片或提示写出与之有关的句子，运用所学内容表演对话。这对即将学习的内容都有了很好的积淀。【教学目标】1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用when描述某动作或某事件的发生。2.能力目标：能在交际过程中教流利的运用所学结构和句型 提高抓取和记录关键信息的听力技能3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动.【教学重点、难点】教学重点:过去进行时态：“was / were + doing”结构
3、 When 引导的时间状语从句教学难点:掌握由when引导的时间状语如何使用过去进行时。【教学过程】教学流程教学环节教师活动学生活动方法、手段等Task1Warming upGreetings and introduction教师设置话题场景进创设学生感兴趣的的话题，活跃课堂情景，行交流，激发学生的背景知识，为本节课做好铺垫。调动学生的积极性。Task2复习导入 Lead-in展示一些幻灯片复习现在进行时然后通过观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时T: What is he doing now？Ss: He is playing football.T: Wha
4、t was he doing yesterday afternoon？T: He was playing football.归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法直接进入新课引入课题。给出本课主题图片并谈论图片的情景T：Look at the picture. There was a rainstorm yesterday morning. Where was the girl when the rainstorm came?学生根据老师的指令完成相应的填空任务。利用PPT和图片辅助学生完成任务。Task3新授及操练（Presentation and Practice）1、图
5、片展示，迅速完成1a2、听力1b播放听力，学生听并进行圈，然后通过提问进行检测。3、展示记者采访的幻灯片，练习when 引导的时间状语从句及过去进行时谈论过去正在进行的活动教授新句型What were you doing when the rainstorm came?I was studying in the library.4、Ask and answer freely.谈论暴风雨来临时在哪里及正在干什么。句型Where were you when the rainstorm came?What were you doing when the rainstorm came?听
6、录音，培养学生快速捕捉关键信息的能力。通过听力训练进一步呈现本单元的话题场景。2a、2b的听力练习使学生了解如何谈论过去的事件并训练抓取关键信息听力技巧。5、展示图片引出新句型然后进行1c的Pair work。What was your sister doing at the time of the rainstorm?She was reading at home.A: What was the girl doing at the time of the rainstorm?B: She was…6. A memory game.7、呈现图片让学生预测图片的顺序，播放2a的录音
7、让学生检测预测是否正确。8、2b听力9、2c Pair work 让学生一个扮演记者，一个扮演听力材料中的男孩进行对话重述故事。10、Group work.把全班分成六人一组，每组通过记忆把打乱的句子根据2a的故事进行排序，看哪组先完成。Task5作业（Homework）1.Remember the words and phrases in this lesson.2. Make the conversation between the boy anda TV reporter
