南坑中心学校迎接省教育督导评估检查汇报材料

《南坑中心学校迎接省教育督导评估检查汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、南坑中心学校迎接省教育督导评估检查汇报材料　　南坑镇中心学校在上级领导部门的重视关怀下，能坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校的“两基”工作汇报如下：一、学校基本情况南坑中心学校创建于1903年，地处芦溪县西部，是一所历史悠久、富有朝气的全日制完全小学。下设8所完小，6个教学点。学校校园环境优美，教学设施先进，校本部现建有学生实验室、图书室、阅览

2、室、仪器室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、语音室、红领巾广播室等功能室共10个，图书室藏书量达万余册，能满足现代教学的需要。　　历经了风雨沧桑的南坑中心学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了喜人的成绩。学校先后荣获江西省规范学校管理先进单位、江西省教师校本培训先进单位、江西省全民健身运动先进单位、江西省卫生庭院、萍乡市文明单位、萍乡市教学管理先进单位、萍乡市校本教研基地学校、萍乡市少先队工作示范单位等荣誉近20个。三年来，教师中先后荣获市“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者”等市县级

3、荣誉25项，师生在国家、省、市级各类竞赛中先后有172人次获奖。二、主要指标完成情况1、小学教育普及程度（1）学龄人口情况全镇6-11周岁人口2384人，其中在校学生2208人，在外就读学生135人。（2）在校学生情况2008年9月开学初共有学生2353人，期间转入37人，转出63人，现有学生2327人。其中一年级439人，二年级423人，三年级381人，四年级344人，五年级363人，六年级377人。（3）残疾少年儿童入学情况全镇0-17周岁残疾少年儿童25人，占全镇总人口的万分之六，其中7-12周岁残儿

4、8人，随班就读8人，入学率100%。（4）新生、毕业生情况2008-2009学年招生430人，新生入学率100%；2008年上期毕业425人，毕业率100%。2、学前教育普及程度全镇学前一年幼儿399人，入园334人，小学就读65人,入园率达100%；全镇学前三年幼儿1354人，入园1127人，入园率达88%3、师资水平（1）校长培训情况学校现有正副校长10人，10人参加了县级校长培训，5人参加了市级培训，1人参加了省级培训。岗位培训比率为100%。（2）教师基本情况学校教职工总数161人，在岗在编教师14

5、7人，其中专任教师143人，工勤人员4人。合格学历教师143人，合格率100%，获大专或大专以上学历教师68人，提高率47.5%。所有教师均持有《江西省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。3、办学条件（1）校园、校舍情况学校占地面积71944平方米，生均占地面积35.21平方米；学校校舍面积29356平方米，生均校舍面积14.36平方米。（2）图书资料拥有情况学校现有图书31176册，生均13.25册。（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况中心小学按小学二类标准装配，其

6、余完小和教学点按小学三类标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。三、主要工作措施近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：　（一）、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”　　依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：一是坚持依法施教，确保入学率达到100%。每年的8月15日以前，镇政府根据文化状况登记册对有新入学孩子的家长发出入学通知书，并通过广播电视等媒体进行广泛宣传

7、。二是每学期的开学宣传进社区，进家庭，把控流保学工作做在前头。学校将易辍人员进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、缓”等措施，开启“绿色通道”，保证学生及时入学；对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案；对留守儿童学校积极开展关爱活动，造具留守儿童花名册，每位教师结对帮扶一位留守儿童，使他们能在学校感受到亲情，感受到温暖。三是把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭子女入学得到相应补助；四是成立扶贫助学基金，争取政府的拨款，社会的救助，全校师生的捐款，救助身边的贫困学生。三

8、年来，共有1915人次得到了62375.5元经济援助。　（二）、着眼学生未来，促进全面发展　　1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先