连词成句 (3)

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1、《连词成句》教学设计四小冉蓉设计理念：一年级的孩子接触书面类语言较少，对句子的概念比较模糊，语言感悟经验不足。什么是一个完整的句子完全是凭粗浅的语感，可是语感毕竟是有差异的，因此有的学生能明确判断句子，而有的孩子相对就比较困难。本节课就是想通过一定的技巧指导，让学生建立简单的“句”的概念。教学目标：1、建立简单的句子的概念。2、能把错乱的词语重新排列成通顺的句子。3、能比较正确的使用“。”“？”“！”。4、培养学生学习汉语言的兴趣。教学重点：明确句子要完整的概念，掌握一些基本的句子构成模式。教学难点：抓住几个词语里面的主要信

2、息，明白谁是主语，谓语等，（不讲专业素语，但基本意思要感知）从而交准确地完成练习题。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入小朋友们，你们喜欢上体育课吗？在体育课上，老师会给每个同学排个位置。今天请大家跟老师一块儿来给词语宝宝排排队，有信心做好吗？一、基本练习1、出示词语，读一读。2、思考这些词语应该怎么搭配？3、连一连。4、读一读搭配好的词组。三、练习归纳几种最基本的句子。1、什么地方有什么大桥江上美丽的一座有2、谁干什么飞来飞去自由自在地小鸟3、谁在什么地方干什么天上飞来飞去在自由自在地小鸟4、什么是什么祖

3、国的我们花朵是5、什么像什么一把小树绿色的像大伞撑开的6、谁带谁在什么地方干什么①带②秋游③我们④老师⑤去7、谁为谁干什么①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我四、练习。1、儿子的我爸爸是2、这支　爷爷　　送给　　铅笔　　我　　是　　的3、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收4、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么5、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤各种颜色的