连词成句教案

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1、HappyEnglish（快乐英语）课前3分钟连词成句活动课教学设计杜丽君一、学情分析 1．学生基础知识不扎实，学生在学习时  粗心大意，误写、漏写、多写单词，常常出现。连词成句是英语读、写句子最简单的训练，它是说好话、写好句子的基础。针对这种现状我英语课题组进行课前3分钟连词成句活动训练。二、教学目标：知识目标1通过完成连词成句复习已学词汇。2通过练习连词成句培养学生的语感。能力目标在完成活动过程中，训练学生的听，说，读，写能力情感目标(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生

2、的合作能力。(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。三、教学重点：正确完成连词成句四、教学难点:Speaking五、教学方法：小组竞赛活动六、教学过程1、Greetingeachother.2、教师在黑板上出示12个连词成句题，让学生用最快的速度说出句子。1．are，minutes，how many，there，in ，hour，an  _______________________________________ ？ 2．our，classroom，go，let's，to  _________

3、______________________________ ． 33．middle，No．2，study，school，at，I，the  _______________________________________ ． 4．of，what，classroom，is，your，wall，on，the，front  _______________________________________ ？ 5．subject，which，like，do，best，you  ______________________

4、_________________ ？ 6．us，for，students，desks，in，chairs，the，and，room，are，the  _______________________________________ ． 7．did，have，after，you，a，school，yesterday，meeting  _______________________________________ ？ 8．took，to，it，to，a year，in，me，more than，draw，a，hor

5、se，beautiful，learn，minutes，five  _______________________________________ ． 9．you，well，to，want，learn，not，you，English _____________________________________ ？ 10．did，do，what，the，yesterday，Alice，before，day  _______________________________________ ？ 11．get to，wha

6、t time，last，did ，they，the，Monday，museum  _______________________________________ ？ 12．stayed，two，they，hours，for，there  _______________________________________ ． 3、Activity:班同学按座位就近分成6组，以竞赛形式完成连词成句题。第一组:1题和2题第二组：3题和4题第三组：5题和6题第四组：7题和8题第五组：9题和10题第六组：11题和12题4、班

7、长记录每组完成句子时间，评委(每组组长)根据语音、语调、语法结构评分。5、教师出示答案6、最后选出优胜组。对优胜组颁发奖品，以便激励学生参与这种活动的热情。7 、教师点评。学生表演之后，教师应及时对其表演给予评价。用一些“Good!”“Welldone!”“Youdidagoodjob!”等。（恳切的激励能让失败孕育成功。教师应尽可能地运用表扬，培养学生自信的信念。学生在表演中难免会出现语音、语调、语法等错误，对他们表演过程中的失误和错误要采取宽容的态度，特别是对基础差的学生，更要善于捕捉其闪光点，给予充分的肯

8、定和表扬，切不可“有错必纠”，对学生表演中出现的明显错误，教师在评价时要委婉地提出。）8、教师强调以下几点：完成英语中“连词成句”的几点注意1、看清标点符号。（1）如果是句号，则是陈述语句。3（2）如果是问号，则是疑问语句。（3）如果是感叹号，则是感叹语句。2、注意句子是否完整3、注意字母的大小写七、教学反思在设计本课的课前活动教学时，注意了教学活动的多样性和趣味性。活动面向全体，让每