《我的老师魏巍》PPT课件

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1、我的老师作者魏巍预习思考：朗读课文，思考以下问题：1、作者写蔡老师选取了七个事例，在课文中画出所写的七件小事，并用自己的语言给每件事取一个小标。2、这七件事中哪些事情详写，哪些事情略写？这七件事是如何贯串起来的？3、这七件事的顺序可以不可以打乱？为什么？4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？（用原文的话回答）重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？作者魏巍,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人评价当代诗人,著名散文作家、小说家作品散文集《谁是最可爱的人》,长篇小

2、说《东方》《地球的红飘带》1.作者名片2.背景介绍《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。自习检测魏巍（）黑痣（）褪（）色存心背诵海鸥占据牵挂援助榆（）钱狡猾（）磕（）头hū卜（）问迷迷糊糊模模糊糊焚（）香wēizhìtuìyújiǎohuákēbǔmófén权威纠纷慈爱依恋珍宝纯真时辰2.据义填词(1):不分明;不清楚。(2):形容心地纯洁,像清澈的水一般。(3):(神志或视觉)模糊不清。模模糊糊心清如水迷迷

3、糊糊迅速浏览课文，小组讨论以下问题：1、作者写蔡老师选取了七个事例，在课文中画出所写的七件小事，并用自己的语言给每件事取一个小标题。我的老师下一页她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我的老师下一页在课外的时候，她教我们跳舞我的老师下一页在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；我的老师圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头她爱诗，并且爱用唱歌的音调教我们读

4、诗即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！梦　中　寻　师1、作者写蔡老师选取了七个事例，在课文中画出所写的七件小事，并用自己的语言给每件事取一个小标题。答:这七件事分别是：假装发怒;教学跳舞;观察蜜蜂;教诵诗歌;模仿写字;排除纠纷;梦中寻师。2、这七件事中哪些事情详写，哪些事情略写？这七件事是如何贯串起来的？①假装发怒②教学跳舞③观察蜜蜂④教读诗歌⑤模仿写字⑥排除纠纷⑦梦中寻师课内—课

5、外校内—校外平日—假期（略）（详）我的老师魏巍老师爱学生　学生爱老师事件：2、这七件事中哪些事情详写，哪些事情略写？这七件事是如何贯串起来的？答：（1）①假装发怒、②教学跳舞、③观察蜜蜂、④教读诗歌、⑤模仿写字这五件事情略写，⑥排除纠纷、⑦梦中寻师这两件事情详写。（2）课文有一条感情的线索把全文贯穿起来，即:回忆--爱戴、依恋--思念“我”的蔡老师。记叙的七件事,始终贯串着老师爱学生、学生爱老师的强烈的思想感情。1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老

6、师的回忆。2、爱戴依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。感情线索：回忆

7、爱戴、依恋思念我的蔡老师3、这七件事的顺序可不可以打乱?为什么?答案:不可以。这七件事的顺序是作者精心安排的。从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期,全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹,顺着作者记忆的思路,师生感情一步步加深。由此可见顺序安排是不可以随便调换的。4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？（用原文的话回答）重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？答：（1）从总体上看：她是一个温柔和美丽的人。（2）从课文作者

8、所写的与蔡老师的七件事中可以看出蔡老师是一个温柔慈爱、多才多艺、教学有方、公平公正的人。事件假装发怒教学跳舞观察蜜蜂教读诗歌排除纠纷模仿写字梦中寻师“我”的感受老师爱我们老师丰富我们的课外生活老师扩大我们的知识面老师影响“我”爱好文学崇拜老师热爱老师老师走进我们的心灵老师的品格温柔慈爱多才多艺教学有方公平公正语言品析文章语言用语准确,讲究分寸,富有感情色彩。请仿照参考示例,结合加点的词语品析句子的表达效果。（2）