风筝教案反思戴绍金

《风筝教案反思戴绍金》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级上册语文第10课《风筝》教案《风筝》洪湖市峰口镇明德小学戴绍金一、教学设计（一）教材分析这篇精读课文是贾平凹的作品。文章既写了“我们”放风筝时的自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。　　编排意图有以下几点：1、读懂课文内容，感受秋天里做风筝，放风筝给孩子们带来的乐趣，并引出秋天童年趣事的话题，为语文园地里的口语交际训练“秋天里的快乐”做一些铺垫；2、体会作者是怎样把“我们”快乐和伤心的心情写具体的；3、积累课文中生动的词语。　（二）教学目标　　1、知识与能力：认识6个生字，会写13个生字；能

2、流利、有感情地朗读课文。　　2、过程与方法：引导学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。　　3、情感、态度、价值观：体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。　（三）重点难点　　重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。　　难点：在引导理解孩子心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。　　（四）课时安排两课时（五）教学过程(第一课时略)第二课时　　1、复习导入　　（１）这节课我们继续学习《风筝》，齐读课题。　　（２）生字还记得吗？

3、我们开火车认读。　　（３）看来同学们都和生字娃娃交上朋友，谁再来回顾上一节课围绕“风筝”课文主要讲了哪几件事？（板书：做风筝、放风筝、找风筝）　　2、创设情境介绍风筝及种类介绍作者贾平凹.3、整体感知自读课文、质疑4、感受领悟（１）感情朗读、学习第三自然段　　风筝做好了，孩子们，此时此刻你们最想干什么？　　①同学们，你放过风筝吗？你是怎么放风筝的？　　②课文中的孩子们是怎样放风筝的？默读第三自然段，用直线划出来。　　③谁来读一下这段话，其他同学也有任务，边听边用三角符号标描写人物动作的词。　　④多么生动的词语，作者正是通过这些动词的正确运用，把

4、放风筝的画面生动地展现在我们眼前，这样抓住人物动作具体描写的方法我们要学习。　　⑤风筝飞起来了，孩子们的心情怎样？请同学们快速浏览第三自然段，用波浪线画出描写孩子们心情的句子。（出示句子）　　如果你就是那些孩子，你们会喊什么？叫什么？（“幸福鸟”，请你飞得更高些吧！“幸福鸟”，你飞得好高啊！“幸福鸟”，飞吧！飞到白云上面去吧！）　　⑥风筝越飞越高，我们的快乐也就--越飞越高，我们的幸福也就--越飞越高。那就让我们快乐、幸福地读读第三自然段。　　（２）读中悟情、学习第四自然段　　过渡：孩子们在做风筝、放风筝时的心情都是快活的，其实我们的快乐还不止

5、这些呢！接着读下去，看看还有哪些地方也能让我们感受到这种快乐的心情呢？　　①生读第四自然段的1、2句。　　师：风筝飞到了云彩上去了，把我们的快乐也牵到云彩上去了！这样激动的心情你通过朗读表达出来吗?看来做风筝、放风筝的确是孩子们童年时最大的快乐。就在孩子们享受着风筝越飞越高带给他们的快乐时，忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。文中还有一个词也是表示“极快地”意思，是哪个词？（倏地）你还可以换个什么词？（一下子、唰地）   ②风筝一下子没了踪影，此时此刻孩子们的心情怎样？快速读第四自然段，划出描写孩子们心情的句子。（

6、出示句子）　　什么是大惊失色？（非常吃惊，脸色都变了）　　此时，他们又会呼唤什么呢？（幸福鸟，你在哪里？快回来吧！）刚才他是在呼唤，但是千呼万唤吗？怎么叫千呼万唤？呼唤的次数多，人数多就是千呼万唤。　　师：多好的两个成语，写出了孩子们此时的心情。谁想读读这句话，读出孩子们的心情。　　（３）情境交融、学习找风筝　　过渡：千呼万唤，却唤不回飞走的风筝，最亲密的伙伴飞走了，你们甘心吗？不！想怎么样？去找风筝！　　①请同学们快来读第五自然段，看看他们有没有把快乐找回来。　　师：孩子们找到了吗？他们用心找了吗？你怎么知道的？　　师：四处寻找了半个下午，依

7、然没有结果。此时孩子们的心情怎样？你能用书上的一个词来表达他们的心情吗？（垂头丧气）做一下垂头丧气的样子　　师：同学们不要垂头丧气，会不会有什么地方没找啊？　　生：有！水磨坊！　　师：赶紧去啊，说不定风筝就在那里呢！快，快！　　（出示最后一句话：“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……”）齐读。　　②师：后来找到了没有，课文没有写出来。下面小组交流一下，如果让你们接着写，会怎么写？　　学生交流：找到了！找到了！风筝真的就落在这里！我们欢呼起来……　　没有！依然没有风筝的踪影！我们又一次大哭起来！　　师小结：幸福鸟啊！我们亲手做的幸福鸟！你牵

8、动着每一个人的心，牵动着每一个的快乐和痛苦。你就是我们童年最亲密的朋友！让我们再次满怀深情地呼唤这个朋友--风筝！　　5、达标检测、布置作业　　这节课