《弹奏青春的和弦》PPT课件

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1、弹奏青春的和弦教师在讲台上点燃3支蜡烛，请三位同学上台做一个实验：用双手接近蜡烛，找到一个合适的位置，既能够感受到蜡烛的温暖，但又不会被蜡烛灼伤。手离火焰远了，感觉不到温暖，手离火焰远了，会被火焰灼伤。这对我们与异性同学交往有什么启示？在与异性交往的过程中，得体的行为让我们感到“温暖”，不得体的行为不仅感受不到温暖，甚至会给对方造成伤害。第一环节*  看一看这个故事为我们讲述了一件什么事情？孙芸对董寒表达自己对他的好感，却遭到董寒的拒绝。孙芸是怎样表达自己对董寒的好感的？老爱围着董寒转来转去，按董寒喜欢的颜色穿着打扮等董寒又是怎样对

2、待孙芸的？语气生硬，而且很不耐烦。我们应该怎样评价这两个人物的表现？他们两个人都有一些不对。孙芸对董寒有好感可以理解，但表达的方式不恰当，反而使董寒感到厌烦；董寒以生硬态度对待对自己有好感的同学，会给别人带来伤害。他俩的方式都是不恰当的。不得体、不恰当的行为，不利于异性同学的正常交往，甚至会伤害同学之间的情感。孙芸与董寒的对话1、“我”是这样来看孙芸的表现的2、“我”是这样来看董寒的表现的类似孙芸和董寒的行为表现，在异性面前不得体的表现还有哪些？为什么会有这些不得体的表现？在异性同学面前表现不得体，会影响与异性同学的情感，那么，当我

3、收到爱慕的纸条时，我们又该如何处理？情景剧场：请你续写剧本王强和金洁从小就在一个班级读书，他们彼此有好感，经常在一起学习，一起讨论问题。最近王强突然意识到自己对金洁的好感超过对其他女同学，于是王强就给金洁写去表达爱慕的情书……你觉得事情会……当你收到爱慕的纸条，你怎么来处理？第二环节* 想一想女生的做法不恰当，原因是她公布了同学的情书，伤害了同学之间的感情。我会先对对方的人品和才华加以赞赏，然后说明不接受的理由。应尊重同学，保守秘密，不随意传播。生活中，也有部分同学不能够妥善处理与异性同学交往的关系，把友谊发展成爱情，给我们的学习

4、和生活带来许多困扰。议一议：请你为她解除烦恼林玲和秦理是邻居，小时候就一起上学放学，是班级的学习尖子，上初中又是同班，两人在学习和生活上互相帮助，建立起真挚的友谊，有一天秦理递给给林玲一封信，林玲一看为之心动，两人沉迷于“爱河”不能自拔，班上活动也不参加，也静不下心来学习，学习成绩大幅下滑，特别是两人发生误会时心绪更加不宁，为此林玲十分苦恼，叹息道：“早知今日，何必当初？”。第三环节*  议一议阅读P78“林玲和秦理的故事1．林玲的苦恼是什么？他们的问题出在哪里？影响了学习，成绩下降、朋友越来越少。。。2．少男少女过早涉足“爱河”，

5、导致的影响是什么？使双方都受到不必要的伤害，而且还减少了和其他异性交往的机会。3．你认为怎样才能避免陷入同林玲同样的苦恼？对早恋说“不”。在交往时应尽量避免把交往对象固定在某一个异性身上，而应该扩大自己的交际面，从更多的异性身上汲取优点，丰富自己。｛｝男女生之间的正常交往正确的交往方式错误的交往方式自然交往适度交往真实坦诚留有余地过分拘谨过分冷淡过分随便过分亲昵友谊天长地久！拒绝早恋，远离早恋为了你我能够在危险的时刻擦亮我们的眼睛，顺利度过学习的分水岭，做身心健康的好学生，做品学兼优的好学生，不做迷途的羔羊，敢于拒绝这种阻碍我们继续

6、顺利前进的绊脚石，为此，我号召大家拒绝早恋，远离早恋，不要为了沿途的所谓风景所迷惑，要敢于和不正之风作斗争，加强自身的免疫能力，不要被浮云遮望眼，前面还有很多胜景在等着你们呢！冷冻情感，就是将内心的这种朦胧的情感暂时放在一边，想放进冰箱一样阻止它的进一步发展，等到以后我们有条件和能力时将它解冻借助外部力量，是指当我们拿不定主意时，可以请教老师、家长、好朋友等。转移注意力，是指如果我们发觉自己对某位异性产生了爱慕之心时，就有意识地将注意力转移到其他事物上，比如自己感兴趣的事或体育活动等，把精力分散开。感情升华，把对异性的情感上升为对理

7、想和抱负的追求，将彼此的情感变成一种激励的力量