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1、中学住宿生的不良心理特征及对策研究Theo~Research学★★理★★论2J6中学住宿生的不良心理特征及对策研究尚颖(河北省三河市第十一中学,河北廊坊065201)摘要:结合教学管理实际,对中学住宿班学生的不良心理特征进行了归纳总结.中学住宿生中普遍存在着逆反心理,依赖心理,攀比心理,自由散漫心理等不良心理特征.教师要引导学生增强自我管理能力,养成独立自主行为习惯;针对差别因材施教,为住宿生提供金方位心理辅导,积极化解住宿生的心理障碍.关键词:中学;住宿生;心理特征;对策中图分类号:G47文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)21—0216-02中学住宿生是学校教育中的
2、一个独特群体,随着人们工作生活的日益加快,越来越多的家庭无暇照顾自己的子女,在许多中学,住宿生占到全校学生总数的50%以上.在校住宿中学生心理健康与否,直接关系到素质教育的目标能否全面实现.住宿生只有保持良好的思想心态,才能在集体的熏陶中主动发展,自觉养成良好的学习和生活习惯.因而认真研究与探讨住宿生的心理特征,并有的放矢地进行教育和疏导,才能有利于他们的健康成长.一,住宿生的不良心理特征当代中学生的构成以独生子女为主,根据统计,我校15个住宿班中独生子女的比例超过93%,由于自小家庭照顾过度,很多人存在着自私,懒惰,娇气,脆弱,自理能力差,意志薄弱等问题.通过认真观察了解他们的学习习惯
3、,日常交往和起居表现,这些住宿生的不良心理特征可主要表现在以下几个方面.(一)依赖心理中学之前,住宿生绝大多数都在家附近上学,他们中大多数没离开过家庭和父母,一切由长辈呵护代办,白天上学,晚上回家,由父母家人照顾生活起居,学生除了学习也不用考虑生活的问题.而升上初中有部分同学要在学校住宿,有些同学甚至是首次单独离家,需要自己料理生活起居;这些学生离开父母,住进宿舍常常有胆怯,忸怩,任性,孤僻,离群,忧郁,压抑,自卑等心理表现,甚至对不良诱惑毫无抗拒能力,不知道如何采取有效措施积极主动地适应新的环境.(二)攀比心理虽然中学生们出身于贫富不等的家庭,但他们无一例外基本上都是靠父母的资助完成学
4、业.由于中学生心理发育不成熟,受家庭,同学,社会方面的影响,很容易脱离自身的家庭条件形成一些不切实际的攀比心理.加之每个父母都希望自己的子女在学校里不受委屈,能够生活得更好一些或者有一个更好的学习环境,从而许多学生家长对子女的无理要求往往都听之任之,给学生的生活费用愈来愈多,家庭的负担也就愈来愈重.有心理不平衡的学生的表现是看到别的同学考得比自己好,比自己有钱或穿名牌服装时就觉得不舒服.另外总感觉老师和家长对自己不公平.在攀比心的驱使下,有的学生不比学习好坏和能力大小,而比吃,穿,用等物质生活的差距,往往是新住宿生看老住宿生,农村生看城市生,新生看老生.有了这种心理,不但会养成铺张浪费的
5、习惯,而且还会导致不把心思放在学习上,成绩下降,家长老师着急.(三)优越心理和自卑心理笔者教学地位于北京东部近郊的经济发达地区,外来人口众多,住宿生的家庭背景非常复杂,包含政府官员,城市白领,私营业主,农民家庭和外来务工人员等各个阶层,家庭的经济背景十分悬殊.一些家庭条件好的住宿生受某些社会不良风气的影响,往往是表现出一种盲目的优越感,反之则有不同程度的自卑感.前者往往只认班主任,对班干部的管理充耳不闻,视而不见,自行其是,对宿舍管理员的管理帮助教育更是不放在心上;后者则往往表现出沉默寡言,胆怯退缩,孤僻离群,自信心不足,并且经常受到家庭条件较好同学的歧视和欺负.(四)逆反心理中学生的认
6、知水平,心理特点以及教育者教育方法的影响,很容易产生逆反心理.具有逆反心理的中学生,行为做事感情色彩浓,往往感情用事的多,理性分析思考的少,常常与教师的愿望和意志相抵触.由于认知和情感上出现障碍,具有逆反心理的中学生很容易从一个极端走向另一个极端,往往听不进任何忠告,批评和意见,也看不见逆反行为将对自己,他人和社会造成的严重后果,常常一意孤行,一条道走到黑.例如,有的学生不遵守学校制定的宿舍规章制度,对老师的批评教育存在抵触情绪,甚至公开表收稿日期:2010-05—28作者简介:尚颖(1973一),女,河北廊坊人,中级职称,从事中学数学教学与班级管理研究.Jia0YULiLunYanJi
7、u☆教育理论研究☆现出逆反一11,态,说怪话,发怪笑,有的还采取与老师较量式的逆反举动,不仅不接受批评反而认为管得宽.逆反心理的参在,往往影响学校正常的教学秩序,造成人际关系紧张,不利于学生的健康成长.'(五)自由散漫心理在一些中学生看来,各种清规戒律,条条框框实在太多,他们长期负重,郁闷压抑.甚至有些中学生组织纪律观念淡薄,我行我素,不愿接受社会公德和规章制度的约束,自由散漫,有的学生凡事计较,与在教学班里的表现截然不同.有的怕脏
