谈谈组建优秀班集体

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1、谈谈组建优秀班集体大埔县家炳第一中学彭美红从教以来，多年担任班主任工作，让我从中体会到了教育的快乐。在班主任工作中，我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；所带班级管理稳定有序，师生关系和谐，思想健康向上，学习气氛浓厚。我班积极参加学校组织的各项有益活动，表现出色，多次受到学校的表彰，多次被评为“文明班”。现将本人组建班集体的几点做法分享如下：一、尊重、关爱学生，建立和谐的师生关系曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划

2、等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这些观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的好几个特殊学生：余乾祥，天生残疾，自卑感强，寡言少语，有厌学情绪；单亲学生刘媛，幼年时父母离异，从小缺少母爱，性格内向孤僻，不合群；丘润琪，上学期转学来

3、的新生，性格内向，不适应内宿生活，常向家人哭诉，有厌学念头。我便利用课余时间与他们拉家常，经常与学生谈心，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。在我的爱心教育下，我班师生是“上课严肃认真、课后轻松和谐。”班级成员互帮互助、共同进步。二、注重培养精干得力的班团干部班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的

4、的作用显得非常重要。因此，班主任要大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这样，班级管理也就事半功倍了。刚接手这个班时，班长林玮钰、张小冰，纪律委员余芷晴，宣传委员张靖钰、严旭阳等，一开始不懂得如何开展班工作，几乎处处受其他学生的制约，很难顺利完成班级任务。我便耐心、细致地教给他们做好工作的方法，同时也能树立他们自己的良好班干形象，形成良性循环效应。这样，不仅班干部能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，还因为具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家都服从他们的安排。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制

5、度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展得有声有色，日常班务工作基本不用我操心。在2012年10月国庆专刊评比中获二等奖；在2013年5月安全专刊评比中获一等奖：在2014年3月“雷锋”专题专刊评比中获三等奖。两年来，我班在“文明班级”评比中均稳居年级前列。三、注重开展主题班会和丰富多彩的活动，增强班级凝聚力我十分注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。每

6、周一班会课，我先就班级一周的情况做简要的总结，然后把班会时间交给班委会成员，开展《安全在心》、《早恋的危害》、《感恩教育》等主题班会。同时，通过开展丰富多彩的班级活动，展示了学生各方面的才能，发展了个性，同时优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，大大增强了集体荣誉感和班级凝聚力。在各科组举行的比赛活动中，我班派出的选手都取得了好成绩。余芷晴获“我心中的彩金”演讲比赛二等奖；严旭阳获书法比赛一等奖；蓝甜甜、陈璐雯、张小冰、高李晴多次获作文竞赛一等奖；周高颖、李崇获数学竞赛一等奖。四、注重和家长的联系，家校合力教育效果好

7、班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我与家长交往的一条原则。当学生有错时与家长取得联系，能理解家长的难处，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。对“留守学生”的家长，我经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。蓝甜甜同学的家人对其学习很重视，要求非常严格，当看到成绩没有上升，反而有所下降，非常着急。我随

8、即与该生谈话，了解到她一天学习下来后，感到很疲倦，压力大，常常事倍功半。我与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，