田志红教学设计

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1、《北京亮起来了》教学设计山西孝义市胜溪街小学田志红一、教材分析在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……课文以生动的语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古都改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对北京的热爱和赞美之情，课文文质优美、层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。二、学情分析小学二年级的学生，虽然上学期读到了北京，但北京距离我们遥远，同学们都没有亲眼目睹过祖国首都的真容，仅凭图片资料对北京有一定的了解。本节课我们与北京

2、又一次相见。大多数孩子，生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。他们内心的深处想表现一下自己；这个阶段的孩子初步有一定的自主探究学习和合作学习的能力，并愿意参与分组讨论学习。但不能够很好使用电脑和网络，有待提高。三、教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟北京的夜景美；2、会写“辉煌”两个字.理解并积累文中的好词佳句。3、增强对北京的向往和热爱之情；过程与方法通过图片欣赏、点拨理解词语，带领学生一起归纳学法，将学法运用到3-5段的自主学习及小组讨论的学习活动中，体验合作学习的过程和方法，然后以小导游介绍

3、的形式，达到积累的目标。最后总结文章结构，拓展写孝义亮起来了来提高学生的表达能力。情感态度与价值观1、了解课文内容，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发学生对首都北京的向往和热爱之情。2、建立小组分工合作的意识。四、教学重点难点1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。2、写字，理解并积累词句；3、理解含义深刻的句子，想象课文描写的画面，感悟北京的夜景美。五、课时安排：两课时六、教学过程：第二课时一字词再现复习导入。1、创设情景：北京离我们这儿可远了，要坐飞机得买飞机票，如果你能闯过字词关，就能得到一张通往北

4、京的飞机票。2、检查字词的学习情况。夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降3、检票完毕。4、现在是北京时间8：00整，飞机抵达北京的上空，（出示图片）大看到了夜晚北京怎样的景象？课件出示第一自然段，借助图片朗读体会“夜幕降临”、“灯的海洋”“光的家世界”。【创设情境，走进文本，激发兴趣，巩固字词。】二、朗读感知引导学习1、轻声读课文第2自然段，数一数第2自然段中共有几句话？想一想:每句话中分别写了（1）北京的哪里亮起来了?请用“○”标记。（2）那些地方是怎样亮的呢?请用“～～～”标记。汇报提示：北京的＿＿＿＿

5、亮起来了，＿＿＿＿＿（地方）（怎样亮）＿＿＿＿＿＿＿2、长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。（课件出示图片，借助图片理解“华灯高照”“川流不息”“银河”“金碧辉煌”“光彩夺目”等词语，并带着体会朗读。）3、以小导游的身份介绍长安街的夜景。长安街（），（）的汽车，（），像银河（）。天安门城楼（），（）。广场四周，彩灯勾画出（）轮廓。4、总结学法a.圈景点b.借助图片理解关键词句体会美c.带着体会美读【借助课件，重点指导学习第二自然段，引导学生掌握学

6、习方法。】三、依示自学合作探究1、自学提示：自由朗读课文第3—5自然段，（1）、圈出北京的哪里还亮起来了?画出那些地方是怎样亮的呢?（2）、借助图片理解关键词句体会景点的美。(3)、带着体会美美地朗读。2、先自主学习，再小组合作交流。3、汇报提示：北京的＿＿＿＿亮起来了，＿＿＿＿＿（地方）（怎样亮）＿＿＿＿＿＿＿依据提示，在自读自悟的基础上，小组合作探讨。4、反馈交流，师相机展示图片，帮助理解A组：观察立交桥夜景图，感受“道道彩虹”；理解“犹如”的意思。欣赏街道上各色各样的灯，感受夜晚街道的美。B组：欣赏王府井、西单商业街的夜景，理解“焕然一

7、新”“绚丽多彩”“五光十色”的意思组：欣赏故宫夜景图，理解“倒映、银光闪闪”的意思，并想想为什么说“古老的故宫变得年轻了”？5、有感情地朗读3——5自然段生自由练读，选择自己喜欢的段落展示读，齐读。6、再读第1和第6自然段，感受“明亮”“辉煌”。【迁移学法，放手让学生自主学习3——5自然段，借助图片，理解重点词语，读中感悟，体会北京的夜景美。四、模拟情景再现美1、创设情景：同学们，刚才我们一起感受了北京的夜景美。现在有一批游客要去北京看夜景，假如让你当小导游，你准备怎样向大家介绍呢？2、评选最佳小导游。3、出示孝义夜景视频欣赏，运用本节课积累

8、到的优美词句说一说孝义美丽的夜景。4、作业超市：写话“美丽的孝义”【以小导游的身份介绍北京的夜景美，从而巩固课文内容。拓展延伸激发学生爱祖国、爱家乡的情感。】五、板