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1、《浪淘沙》教学设计【教学目标】1、认识1个字。2、能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗。3、能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情。4、感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感。【教学重点】理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地诵读。【教学难点】体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入:同学们,我们今天一起来学习一首古诗——《浪淘沙》,作者是唐代诗人刘禹锡，他创作的《浪淘沙》共九首，今天我们学习其中的一首
2、。老师板书课题，同学们来读一读课题，想一想从课题你了解了什么？谁来说一说从课题中你知道了什么？生：浪淘沙是唐代的一种曲子名。生：我知道了这可能是写的一位淘金者。出示课件：浪淘沙：唐教坊曲名，创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句，后又用为词牌名。下面谁来读一读课题（指名读，齐读）二、读通读顺.课件：初读古诗：读准字音。1、请大家看着书,自由地朗读古诗,注意把字音读准。多练读几遍,还可以同桌互读。(板书:簸bǒ)2、谁来读？请你读!其他同学注意听,他是否把字音读准了。师:同学们,他把字音读准了吗？（指名读）师评:你第一个站起来朗读,就能把生字和多音字的字音都读正确
3、,真了不起!不过,我想问一下,曲是多音字还读qǔ你为什么读qū师:对,你真会学习,根据字义来选择字音。3、师：文章里有个生字簸，写的时候应该注意什么？示范书写。师：同学们拿出纸自己写一写，注意写字的时候身要稳，背要直，手要阔，脚要定。4、谁还想读？师:同学们,他把字音读准了吗？哪个字音不正确?5、师:你想再读读吗？师评:这一遍,进步真大,把字音都读准了,请坐!谁还想读师评:你把平翘舌"直上"和鼻音"牛、女"都读得正确.6、师评:你读得很认真.字正腔圆,真好!还有谁想读来,我们一起读.三、读懂诗意。课件：再读古诗：读懂诗意1、同学们把字音都读准了,古诗的意思能读
4、懂吗？（生：能）行,那就借助注释和插图试着自己说说诗意，有不懂的字词,可以和同位交流。2、同学们,有哪些字词还不懂吗？课件：九曲黄河师：九曲是指九道弯吗？那是说明了什么？（弯很多，曲曲折折）课件:万里沙师：为什么理解沙多？你想想"万里"还形容什么？对,"万里沙"不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙,其实还告诉我们黄河河流漫长.课件:浪淘风簸师：谁知道浪淘风簸形容浪怎样？（生：浪大）师:为什么浪大?（风大）师：风大掀起巨浪,浪头很高,波涛汹涌.课件：自天涯师："自"什么意思？谁知道？师："自"字典里有许多意思,其中有"自己"也有"来自"。你选择哪一个？"自天涯"的意思
5、呢？（生：好像来自遥远的天边。）3、这些字义理解了,谁能说出诗意呢可以说一句也可以说整首诗。黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚好像来自天涯.我想沿着黄河巨浪,直上银河寻访牛郎织女的家。四、品读想象。课件：读品诗境师：(过渡)诗人站在黄河边,望着滚滚的波涛,他浮想联翩写下这千古佳作。（师：范读。）听了老师的朗读,你眼前仿佛看到了什么？别急同学们,自己再细细地读诗,想想你眼前会浮现哪些画面？你是从哪些字词中想象到的？在这些字词下做上记号,等会儿和周围同学交流一下。师：同学们,诗人用短短四行描绘出生动的画面,你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢？你想象到什么?你是从哪些
6、字词中想象到的?第一幅：九曲黄河万里沙九曲弯——蜿蜒曲折弯曲悠长像巨龙盘旋万里沙沙多长——河流漫长自西向东绵延万里黄河入海流师:你想象得真丰富呀!我们似乎身临其境了.我们仿佛来到了黄河边了!师:再读读这一行,你还想象到什么？这个画面,有谁想补充吗？九曲师:想读得更好吗想象一下,"九曲"黄河蜿蜒曲折,怎么读评:好一个"九曲"读出了黄河曲折悠长的画面.万里沙师:想象一下,你站在黄河边,向西望得到头吗？向东呢？再远一点呢？是呀,自西向东绵延万里,怎么读？评:真好一个"万里"你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了九曲万里沙师:你想象得真好,把这种想象读进去,读到词的字里行间去.
7、评:真好!你读出了黄河曲折悠长的画面了还有谁想读评:你想象一下,黄河入海流,一眼望不到头,带着这种感觉再读.师:来,我们一起读,读出你自己的想象.师:想看一看黄河远景吗？出示：课件师：这就是九曲黄河,从高空俯瞰,如巨龙蜿蜒盘旋.它是中国第二长河,是世界第五大河流,流经九个省和自治区.黄河多么源远流长啊!(范读)九曲黄河万里沙,来,齐读.师过渡:同学们,欣赏了黄河的远景图,你还欣赏黄河的哪一幅画面第二幅：浪淘风簸自天涯要求:浪淘风簸——（看）波涛汹涌惊涛骇浪巨浪滔天一泻千里(听)奔腾咆哮震耳欲聋排山倒海(感受)气势磅礴,气吞山河自天涯长——黄河之水天上来,奔流到
8、海不复回师:你仿佛看到了什么？生:浪大
