《小学生英语词汇》PPT课件

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1、小学生英语词汇“四化”教学法大华学校张金霞“四化”词汇教学法提出的背景词汇是听、说、读、写的基础，是“高楼大厦”的原材料。词汇掌握太少导致学生：，无法理解听力内容无法进行口语交际无法进行阅读理解的训练无法进行写的交流运用“四化”教学法来学习词汇：一、听说训练模仿化，标准发音不会错；二、背诵单词合理化，词汇掌握知识多；三、知识运用巧妙化，词汇运用多灵活；四、评价方法多元化，学习兴趣勤激发。“四化”教学法的具体内容一、听说训练模仿化，标准发音不会错1、听说练习学单词2、巧学妙记练发音th-ea-tre，l-au-g

2、h，ch-air，3、口语练习磨词汇“四化”教学法的具体内容二、记忆单词合理化，词汇掌握知识多。1、“音形结合”学单词Traditional----tra-di-tion-alfunny—fun-ny，Saturday---sa-tur-day,letter---let-ter.2、“包干到户”背单词3、“纵横结合”固记忆“四化”教学法的具体内容三、词汇运用巧妙化，语言运用多灵活1、词组学习举一反三apictureofAmerica，amapofAmerica,aphotoofAmy，apictureofBei

3、jing2、词汇句型拓展运用3、分角色表演课本剧“四化”教学法的具体内容四、评价方法多元化，学习兴趣勤激发1、合作学习，辅弱帮差2、适时奖励，激发兴趣1、激发了学生的积极性，提高了学习效率2、多数学生的单词词汇量增多了3、听力口语也得到不同程度的提高4、很多学生敢于大胆开口讲英语了取得的效果存在的不足之处1、听说练习的培养需要家校联合，但是部分学生甚至家长不能够配合，这种局面亟待改观；2、部分学生没有持之以恒的毅力，需要进一步培养对英语的学习兴趣；3、小组合作的方法固然能做到资源共享，共同提高，但学困生总是不能

4、与学优生一路同行，有些力不从心。敬请领导和老师们批评指正Thankyou！