小学数学作业布置与批改方式优化研究问卷调查

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1、《小学数学作业布置与批改方式优化研究》问卷调查表《小学数学作业布置与批改方式优化研究》 ---一次问卷调查的反思一、调查的目的    由于受应试教育的影响，学生课业负担过重被动而困于“题海”往往只是被迫的顺应。传统数学作业注重内容的机械训练，把学生的情感、价值观、创造能力冷落一旁。这种大量的机械性的作业与课改所要求的学生“个性发展”是相背离的。如此一如既往，我们将无法发现学生的个性差异，那么新课程下“因材施教”教学原则将何从谈起。而学生完全处于被动地位，为了应付老师“批改”，学生天天忙于按时完成作业，不管对

2、与错，草草了事，一部分学生出现了抄袭、问答案或叫人代替做作业等不良现象，教师也只好“上当受骗”，当学生天天忙碌地做作业，老师天天除了上课教就是批改作业，我们每天至少要批改几百本作业。批改后又让学生订正错题，然后又批改。这样，在批改作业上花费很多时间。我们每天的教学总是囿于一个不变的程序：上完两三节课后，除了批改还是批改。导致没有充分的时间钻研教材、阅读教育书籍。 二、调查的内容 小学学生数学家庭作业情况调查问卷   亲爱的同学们：你好！为促进小学生身心和谐发展。同时，使教师从繁重的作业批改负担中解脱出来，从

3、事更有效的教育教学工作中。欢迎你参加本次调查，本次调查的主要目的是为了了解同学们数学家庭作业现状，以便老师更好地展开教学工作。请同学们根据自己的情况在家长协助下如实填写。谢谢同学们的配合！ （1）、你认为老师是否应该布置数学课外作业？（ ）A.应该     B.不应该      （2）、你 每天大约（ ）分钟能完成作业（3）、你对老师布置的作业量满意吗？（    ）A、非常满意  B、满意    C、比较满意  D、不满意（4）、你认为作业量多还是少？（ ）A.太多   B.适宜   C.太少（5）平时所完

4、成数学课外作业的主要形式：（ ）A.书面形式  B.口头形式   C.其它形式（6）、 我最喜欢的数学课外作业类型是（     ），最不喜欢的是（   ）。（可以多选） A.基础型  B.难度型  C.动手型  D.实践型  E.趣味型   其它作业，如（         ）（7）、如果你是数学老师，你会怎样布置数学作业？说说理由。（请家长共同参与回答）（8）、你喜欢现在的数学老师的批改方式吗？A.喜欢   B.一般   C.不喜欢（9）、你希望老师怎么批改作业？说说理由。（请家长共同参与回答）三、对调查结

5、果的反思从调查情况可以看出：大多数学生认为作业多，最喜欢的数学课外作业类型是：动手型、趣味型、实践型，希望老师布置的批改作业方式多一些。小学数学作业设计的形式也应该是多样化、多元化、个性化的，1、设计使学生感兴趣的作业，提高学生的学习热情。2、设计生活性作业，让学生体验数学在现实生活中价值。3、设计分层性的作业，要让“不同的人在数学上得到不同的发展。4、设计自主性作业，提高学生学习的主动性者。5、设计开放性作业，提高学生的创新意识批改作业注重学生发展的多样化。构建一种有效的作业批改新模式，少花批改时间，提高

6、批改质量。1）课堂作业，全批全改和部分批改相结合，批改方式可采用巡改作业，教师在布置完作业后，走下讲台，来到学生中间，手执红笔，边巡视学生边批改作业。重点面批，时间允许的情况下，对一部分学生尤其是较差生的作业，采取当面批改、现场解说的做法。2）家庭作业，全批全改，部分批改相，自批自改和互批互改相结合。3）、简易作业，家长批改和小组长批改相结合，如《口算》就可由四人组成的小组的小组长负责批改。4）、让学生尝试与体验成功二次记分法或者第二次批改。5)、教师的精改和“小老师”的批改相结合。2、 用“学习态度+知识

7、技能+评语”三维评价模式，来帮助、引导、激励学生。