角的初步认识1课时(1)2

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1、第三单元教材分析教学内容本单位包括以下内容：认识角和直角、会画角和直角、认识锐角和钝角。教学目标1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景及操作活动使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。3、初步认识锐角和钝角。教学重难点初步认识角和直角，建立角和直角的空间观念，并会正确画角。课时安排角的初步认识……………………………………………………1课时直角的初步认识…………………………………………………1课时锐角和钝角………………………………………………………1课时课题角的初步认识主要备课人王红梅第三单元（

2、章）共3课时第1节教学目标1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、会画角、会折角。教学重难点认识角及各部分名称；会画角。教法设计讲解法、练习法学法设计实践操作法教学具准备情境图教学流程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入①老师手上拿出一个三角板问学生这是什么？②为什么叫三角板?（指名回答）③三个角在哪儿呢？（指名学生说、摸）二、出示校园情景图利用实物，认识角1、出示剪刀、钟表、三角板，引导学生从实物中抽象出角、观①齐回答：三角板②分组回答：因为有三个角。③一个一个回答：并摸一摸角。1、在教师的引导下，利用自备的学具认识角。通过出示三角板上的角后让学生感受到

3、角就在我们的身边。培养学生的观察能力，并从实物中抽象出角，初步获得教学流程教师活动学生活动设计意图察角的特点。2、在校园生活情境图中找出角，在教室里、身上，找出角。3、认识角及各部分的名称，出示画好的角，师生一起学角的各部分名称。4、动手操作，用纸折角。巩固认识指导学生手中的学具做出不同的角。5、探究角的画法。（出示课件）①根据学生对角的特点的掌握情况，交流画角的方法。②教师指导学生画角：先画顶点再画边。三、巩固练习1、判断：下面的图形是角吗？为什么？2、画3个开口方向不同的角。2、观察主题图，找出角，发现角，并汇报。3、用手摸角，感觉角的特点：一个顶点两条直直

4、的边。4、利用手中不同的学具，做角，折角。（如：尺子、铅笔、纸等）5、尝试画角①同桌讨论方法。一个角有一个顶点两条边。要用尺子画②认真听老师讲解。从一点起用尺子向不同方向画两条线。1、举手汇报，集体订正。2、试一试，画一画。对角的感性认识。从实物中抽象出角，并试着画出角的形状。在学生摸过角之后，感知角的特点：一个顶点两条边。再通过做角，玩角游戏、画角，使学生进一步了解角的特点。让学生在讨论、交流及老师的指导下学会画角的方法，培养学生的动手操作能力，提高学生学习的积极性。巩固练习巩固本节课所学新知，会灵活运用。教学流程教师活动学生活动设计意图四，课堂小结小小角，真

5、简单一个（）点，（）条边画角时，要注意。先画（）再画（）齐读两遍。小小角，真简单一个顶点，两条边，画角时，要注意先画顶点，再画边以绕口令形式来进行小结培养学生的组织能力。作业布置画一个角，并写出各部分的名称。板书设计角的初步认识例1：边顶点边上面的图形都是角，一个角有1个顶点，有2条边例2、从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。课后回顾审批意见