纪念白求恩教师版

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1、镇江市伯先中学八（下）语文导学案(教师版)课题：纪念白求恩主备：潘宝全课型：阅读审核：八年级语文备课组班级姓名学号一、教学目标1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。    二、教学重点：1．夹叙夹议，以议为主的写法。2．运用对比的方法，体会对比的作用。教学难点：理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。三、课前预习（标出节数）1.借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。派遣（）殉()职狭隘（）拈（）轻怕重热忱（）鄙薄（）（）2.解释下列词语不远万里：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见

2、异思迁：3.议论文知识点（1）议论文三要素：、、（2）论证方法：4.文本分析（1）朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点。讨论并归纳：第一段的中心句是：这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神要点：提出文中的中心论点，即学习白求恩的共产主义精神。接着提出文章的分论点学习白求恩的国际主义精神。第二段的中心句是：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。要点：提出分论点，学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三段中心句是：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益

3、求精。要点：提出分论点，学习白求恩对技术精益求精的精神。第四段重点句是：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。要点：总结全文，阐述学习白求恩的深刻意义。（2）中心主旨：本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。 课堂学习（一）导入课文，创设情境（二）走进课文，走进作者1.简介白求恩白求恩（1890——1939），国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。生于加拿大安大略省。多伦多大学医科毕业。曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院外科医师

4、和圣心医院胸外科主任。1936年德国法西斯武装干涉西班牙革命时，随加拿大志愿军奔赴前线，为反法西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年初到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，终年49岁。2.写作背景这篇文章是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士白求恩而写的，初稿写于1939年12月21日，发表在延安刊物《党的工作》上，原题为

5、“学习白求恩”，后改为“纪念白求恩”。在此之前，延安各界于12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”4镇江市伯先中学八（下）语文导学案(教师版)这或许就是《纪念白求恩》文章的最初构思，在半个多月后进一步考虑成熟，终于写成这一篇意义重大的纪念文章。（三）分析第一部分。方法：学生速读课文，教师提出思考题。1．这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？明确：分三层。第一层（从开头至“不幸以身殉职’)：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党

6、员都要学习这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？明确：他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，清理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西

7、是什么？用文中的原话回答。明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？明确：并列提出是为了强调。4．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。六、小结。这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路

8、、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。（四）分析课文二、三部分。学生朗读第2、3部分，教师引导分析