《家长学校教案》PPT课件

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1、第一课高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力引：案例引入。身边的故事：1.送不进去：小男孩送不进教室；2.不懂规矩：上课铃声响了10分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级的学生，没少闹这种“笑话”，刚入学的孩子，并不知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知道在小学课堂上要遵循什么样的“规矩”。3.精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄东西）测：对照自测1.能愉快地同另外的孩子相处。2.能正确的辨别方位。3.在

2、没有家长或其他成人照看时，能应付一些简单的事情。4.能听懂并按他人的要求行动，如起立坐下向右看齐等。5.能够较长时间集中注意做一件事情；6.对上学的事很感兴趣；7.在家长谈及上学时很向往；8.掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄；9.知道上学的路线；10.希望入学并希望家长添置文具。议：对照自测首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验？点：点拨支招。孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面的原因：1.人际关系不适应：幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到陌

3、生。2.学习不适应：内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。3.生活不适应：不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩子感觉很累。所以，就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪。点：点拨支招。在这里，我想借用中医的四诊法“望闻问切”来解决孩子的问题。点：点拨支招。孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。点：点拨支招。然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的多还是抱怨的多；点：点拨支招。接着“问”，询问他在学校里的开心事，和小伙伴玩的游戏，听老师讲课的内容等，从他

4、的回答中进行判断；点：点拨支招。最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。如果是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小伙伴们主动打招呼；学会合作，跟小朋友一块玩游戏；学会分享，有了好东西跟小伙伴们分享。点：点拨支招。最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。如果是学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造快乐的学习氛围。点：点拨支招。

5、如果是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好的生活习惯，首先制定作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。5、用——灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。开学前2周：向往——憧憬小学心理准备：家长在开学前要自然而然的渗透“上小学真好“这样的思想，描绘学校的美好，老师的负责，科目的齐全，学习生活美好，让孩子对小学生活产生向往。物质准备：跟孩子一块挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文

6、具盒不要太花哨，以免分散孩子注意力。文化准备：跟孩子一块背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。开学第一周：悦纳——亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。家长通过每天放学后的“望闻问切“了解情况，调整孩子的心理状态，最需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天都是快乐的、充实的、生机勃勃的。开学第二、三周：适应——记录变化。（定时间，做记录，勤鼓励。）开学第四周：强化——巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。）适应越快的孩子越优秀。第二课我的

7、手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力第二课我的手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力（30’）引：勤快妈妈懒女儿懒妈妈勤快女儿（懒妈达人智慧懒妈）第二课我的手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力（30’）测：对照书上的自测题，对自己的孩子进行打分。议：对照自测首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请自理能力强的家长说说您在这方面有什么经验？主要原因就是家长的溺爱：心疼孩子，怕孩子累着；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任

8、感。所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮大家总结了生活自理能力“四步走策略“第一步：领着走家长教，孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋的视频）第二步：陪着走孩子做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手孩子天天做，孩家长欣欣然。5、用——灵活运用我们了解了问