《1有计划地活动教案》小学综合实践豫海燕课标版三年级下册教案26787

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1、1.有计划地活动教案教学目标知识与技能：从生活中具体问题入手，引导学生运用自己的知识和经验，学习处理生活中简单的综合性问题。过程与方法：通过安排和处理自己身边的常见小事，理解统筹方法。情感态度价值观：培养学生解决问题的意识和解决实际问题的初步能力，同时加强珍惜时间，规划时间的观念。学情分析活动中的核心内容“统筹方法”学生最初在数学三年级上册《时间与数学》单元初次接触。我对三四年级学生都进行了调查，发现由于家庭教育的重视和课外知识的丰富，大部分学生很早就已经听过华罗庚教授“烧水泡茶”的故事，但只知其事还不明其意，生活中偶尔有运用“统筹”的地方，也大都是随意为

2、之，甚至将统筹理解为一心二用。对四年级学生，我组织他们重做三年级上册黄冈小状元上的两道例题发现，结果出乎意料——全班错误率达81.4%。分析其中原因有以下几点①没有灵活运用统筹方法②粗心大意丢失环节③环节安排不合理。现实暴露出孩子们最初对统筹的误解和未来可能在运用方面的缺陷，这正是本次活动的生长点。重点难点学会利用分析合并、合作分工，有目的、有计划地安排自己的学习和生活，养成惜时守阴的正确价值观。教学过程4.1教学活动【导入】创设情境1.欢迎大家来到今天的课堂。咱们先来欣赏一段动画片《超级妈妈的早晨》，看完你有什么感觉？平时你一天的生活中也有这样手忙脚乱的

3、时候么？2.经过课前的调查，看来不少同学都有过时间紧任务重的时候，前几天我听到一位同学在抱怨，请你认真看一看。谁能用简练的话语告诉大家，他遇到了什么困难？3.今天我们就一起有计划地活动，大家一起集思广益找到合理巧妙安排时间的方法。【活动】指导探究1.请与同桌2人一组合作思考，大家先借助任务板好好计划拼摆一下方案，有了想法后再写在智慧卡空白处。开始前请明确以下注意事项：首先，只有妈妈一人做饭，暂时没有帮手。第二，注意不能删减环节，也不能改变完成每个环节的时间。最后，活动时间6分钟，请大家分配好拼摆和写方案的时间，当屏幕上倒计时回零时希望能自动自觉坐好。2.教

4、师巡视，解答疑问，引导思考。3.时间到，这组同学最守时，授予你们纪律奖章，请你们继续努力也希望大家向他们学习；我们将召开头脑风暴大会，请各组2位同学都上台1位拿着智慧卡向大家讲述你们的方案，另1位同学借助老师准备的大任务卡，把你们小组的方案直接摆出来。其他同学作为小评委要想一想，他们的安排合理吗？巧妙吗？4.同学们谁来评一评，他们这样巧妙缩减时间了么？合理么？1）合理的：真棒，咱们诞生了第一个巧方案。2）不合理的：这位同学真有生活经验/安全意识真强！大家看他们想在一个时间段做两件事，这种方法多巧啊，只是因为考虑的不够充分所以环节先后上有些不合理，咱们能不能

5、改一改呢？请再接再厉参考同学给你提的意见你可以课后继续修改完善你的方案。5．哪组还有不一样的“巧方案”快来展示一下吧，时间原因请1名同学直接带着你们的任务板上台，放在幻灯下介绍你们的方案。【讲授】理清统筹1.在大家的合作下，看目前咱们找到X种“巧方案”真棒！其实不知不觉中，咱们都有了更珍贵的收获，那就是当时间紧任务多时如何巧妙安排节约时间的方法，你发现了么？看看黑板再看看自己的方案。谁发现了？2.他总结的很好，那我要是边买材料边包饺子行么？那我边看动画片边写作业呢？所以，咱们不是随随便便地合并的，是要经过分析才能合并的。板书：分析。合并不是简单相加，更不是

6、三心二意，而是为了缩短时间提高效率，让事情往更好地方想发展。3.咱们说的“分析合并”在数学领域有一个特定的名称，叫做“统筹方法”，它是由我国著名数学家华罗庚教授提出的一种安排做事顺序的数学方法，在专业领域统筹方法还有更深层的含义。4.请再看一看做晚饭的任务，假如妈妈去买材料的路上碰到了爸爸，爸爸能当助手了这样又有哪些巧方案了呢？看来团结就是力量这句话真不假，咱们通过合理的分工合作又大大地缩短了时间。【练习】联系生活1.还记得课前大家说的那些手忙脚乱的时候么，咱们现在再来看一看，谁能试一试用今天学到的统筹方法解决一下？（实际应用）2.时间是一种非常宝贵的资源

7、，它借不到，买不来，没有替代品，还储存不了。所以咱们只能有效地利用它，那在今天综合实践活动中你都收获了什么？希望将来能合理规划和安排自己的时间，有计划地活动。1.有计划地活动课时设计课堂实录1.有计划地活动第一学时教学活动【导入】创设情境1.欢迎大家来到今天的课堂。咱们先来欣赏一段动画片《超级妈妈的早晨》，看完你有什么感觉？平时你一天的生活中也有这样手忙脚乱的时候么？2.经过课前的调查，看来不少同学都有过时间紧任务重的时候，前几天我听到一位同学在抱怨，请你认真看一看。谁能用简练的话语告诉大家，他遇到了什么困难？3.今天我们就一起有计划地活动，大家一起集思广

8、益找到合理巧妙安排时间的方法。【活动】指导探究1.请与同桌2人一组