识字3、4和练习1

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1、孔家巷小学（语文）学科（二）年级教案主备教师：汤平【课题】识字3【课时分配】2课时第（1）课时课型:新授【课时目标】1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词。2能正确。流利地朗读。背诵课文。理解儿歌内容。从中领悟到做事要细心。3初步理解会意字的特点。激发学生学习汉字兴趣、提高学生的识字能力。【教学重点、难点】规范书写，认识新偏旁“”“弓””斗”.【教学准备】多媒体、投影【教学过程】一、创设情景，导入新课1．请看老师做一个动作，老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。师提问：“同学们老师在干什么？”生答：“老师在向远处看。”

2、“是呀，那老师为什么把手放在眼睛上面呢？”生答：“因为老师怕太阳照着眼睛，所以用手挡起来。”“对，你们真聪明。”师出示“看”上面是一个撇手，下面是目，手搭在凉棚向远处看，这就是“看”字。2．导入新课：我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，不信，请你们打开书本仔细观察书上的几副图，看谁先发现有趣的地方。板书《识字3》齐读课题3．初读课文，理解会意字的特点。⑴要求：读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。在熟字的基础上，用铅笔把文中的生字圈出来。⑵检查读书情况。老师请一位同学读书，其他同学一边看着书，一边认真听，看他是

3、不是读准了每一个字的字音，读通了句子，当他有读错或读得不理想的地方，请同学们帮助他纠正、改进。⑶利用三个熟字“笔、尖、看”，借助旁边的图来说说这几个字的构字方法。ａ出示“笔”图：学生会发现：“笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹子头；笔头是动物的毛做的，下面是毛字。所以人们把“竹”和“毛”合在一起就是”笔”。ｂ出示“尾、看、歪、灶、尖”图，指导学生看图，说说每个字由哪两部分构成的，你是怎么记住的。⑷师小结。4．学习生字，“歪、灶、尖”。①指名读。②生分析字型。③猜字谜。④师范写生书空。5．课堂练习描写书中田字格中的三个字。【作业设计】-9-

4、孔家巷小学（语文）学科（二）年级教案主备教师：汤平第（2）课时课型:新授【课时目标】1学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词。2能正确。流利地朗读。背诵课文。理解儿歌内容。从中领悟到做事要细心。3初步理解会意字的特点。激发学生学习汉字兴趣、提高学生的识字能力。【教学重点、难点】规范书写，认识新偏旁“”“弓””斗”.【教学准备】多媒体、投影【教学过程】一．今天，我们继续学习《识字3》。板书《识字3》齐读课题复习生字，提默生词：尾巴、笔尖、灶台。师生共评二．精读课文1．学生自由读课文：思考：从那些地方可以看出宁宁是一个粗心的小画家？

5、用笔画出来？2．自由讨论.3．指导看图生回答.师板书：炉灶-----------------没有门鸭子------------------尖嘴巴桌子------------------腿歪斜大马------------------没尾巴4．那正确“炉灶、鸭子、桌子、大马”是什么样子的,请同学们用笔在书上帮宁宁改过来.5．指导朗读第一、二句.6．课文说宁宁是一个粗心的小画家?你觉得它是粗心吗?生讨论.7．指导朗读第三句，注意读出疑问句的语气来.8．再次让学生有感情诵读儿歌:看看宁宁到底粗心不粗心,体会宁宁的粗心,让生知道做事要细心。9．

6、指名背、自由背、师生背。三．教生字,指导书写1．教学新偏旁“三撇”“弓””斗”.2．师范写带有偏旁的生字,生跟着书写”:彩张斜”3．描红,师巡视,提醒学生做到“三个一”【板书设计】识字3彩斜张【作业设计】1．找一找生活中的认识的会意字,看谁知道的多。2．续编儿歌,不再让宁宁是个粗心的小画家.课后把你们编的儿歌写下来,好吗?【教后记】-9-孔家巷小学（语文）学科（二）年级教案主备教师：汤平【课题】识字4【课时分配】2课时第（1）课时课型:新授【课时目标】1．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成

7、的词语。2．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3．正确、流利地朗读课文。【教学重点、难点】1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。3．正确、流利地朗读课文。【教学准备】多媒体、卡片【教学过程】一、导入1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。二、学习形声字1．(出示)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“描、瞄、喵、猫、锚”

8、都是形声字。3．学习“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(2)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音。(4)能为它组组词吗?4．学习“描”。(1)“描”为什么用提手旁?(2)谁能给“描”扩扩词?(3)齐读