识字4练习1活动单.doc

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1、常青镇铁草小学一语备课组主备人石云2012-2-10识字4（第一课时）教学目标：1、学会课文生字，“稼”字只识不写。认识几个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。学生活动单教师导学案[活动方案]活动一：读生字　1、借助拼音，自由读生字新词2、四人一组交流3、齐读生字及词语活动二：读字谜1、读字谜歌2、四人一组讨论交流3、读字谜歌，评一评同桌一起读字谜歌　一、导入1．板书“也”。2．小朋友，你们认识这个字吗？今天老师给“也”找来了。3．板书“他、地、池、驰”。活动一：读生字1．生借助拼音，自由读生字新词。要求：读

2、准字音，词儿连读。2．四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。3．检查指导。（1）指名读生字及词语。（2）相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。（3）齐读生字及词语。（4）理解。看图理解“田地”、“池塘”。  活动二：读字谜1．借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。2．出示卡片，开火车检查字音。3．指名读字谜歌4．四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？5．全班交流。6．指导朗读。（1）教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。（2）生自由练读

3、。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。（3）指名读字谜歌。评一评。（4）同桌一起读字谜歌。7．14常青镇铁草小学一语备课组主备人石云2012-2-10课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。 14常青镇铁草小学一语备课组主备人石云2012-2-10识字4（第二课时）教学目标：1、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣2、学会课文生字，“稼”字只识不写。认识几个偏旁。学生活动单教师导学案[活动方案]活动一：学生字1．给“也”字找朋友读生字新词诵读字谜歌认读生字2说说怎么记住这几个字3交流复习导入：1．给“也”字找朋友，并

4、口头组词。2．读生字新词。3．诵读字谜歌。活动一：学生字 1．析记字形。（1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁。（3）说说怎么记住这几个字。2．指导书写。（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？（2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。 1．加偏旁组词。也------（  ）------（  ）  -----（  ）-------（）2．扩词。行（    ）（    ）（    ）奔（    ）（    ）（    ）3．选字填空。              池          驰（1）鱼儿在（    ）塘里游来

5、游去。（2）骏马在草原上奔（    ）。4．游戏猜字谜。14常青镇铁草小学一语备课组主备人石云2012-2-10练习1（第一课时）教学目标：1．按笔顺写字。2．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。学生活动单导学预案[活动方案]活动一：认清笔顺，写好铅笔字。1、看题目要求，学生自读一遍。明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺。各自轻读，书空笔顺。2、同桌交流说笔顺。小组内按笔顺写字比赛。3．班级交流指导。　导入：今天我们学习练习1。一、认清笔顺，写好铅笔字。1．审题。2、讲清小组合作的要求3．交流指导。（1）指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。（2）质疑

6、：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。相机出示生字（视学生的具体情况而定）（3）强化记忆板书下来的生字的笔顺。（4）展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。二、教学“写好铅笔字”1．审题。（1）练读题目。（2）引导与上题比较，明确写字要求。2．弄清笔顺，练习描红。（1）认读生字。（2）提名说笔顺，教师同步师范描红。（3）强调描红要求与写字姿势。（4）学生完成描红练习，师个别辅导。3．点拨笔顺规则，仿影体会。（1）师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。（2）学生仿影体会。4．指导临写。（1）出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。（2）教师在田字格

7、中范写“干”。（3）学生练习写一个“干”。（4）按上面的步骤和方法，指导学生学写“羊”和“草”。（5）反馈。　　14常青镇铁草小学一语备课组主备人石云2012-2-10练习1（第二课时）教学目标：1、学用字词句：认真读词语和描红；2、制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读。学生活动单导学预案[活动方案]活动一：学习第三题1、自主学习：（1）自读题目。（2）想想题目有几个要求。（加标点；分角色朗读）（3）自试加标点，练习朗读。2、小组交流：（1）组长指名读句子，并说出所加标点。（2）其他同学评判对错，再说出自己的理由，练习读出不同的语气。（3）组内学生分角色朗读

8、对话，3、班级交流指导。教学“学用字词