pep小学英语四年级上册 unit 2 my schoolbag b let’s talk教学设计

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1、PEP四上Unit2MyschoolbagBLet’stalk教学内容分析：本课时是Pep四年级上册Unit2的第四课时BLet’stalk。第二单元的教学内容是在三年级上册学生所学文具及颜色的基础上，对学生的学习的用品进一步的扩展学习与运用。第四课时的教学内容，是继A部分学完A部分的词汇及主要句型What’sinyourschoolbag?和It’sblackandwhite.之后进一步拓展了What’sinit?Whatcolourisit?主句型的学习。不仅增加了语言的学习内容，还注重了学生习惯的培养。通过

2、营造失物招领这一情景，让学生在贴近学生的生活的场景中真实的习得、练习、运用语言，达到语言学习的最终目的。学情分析：小学四年级的学生好奇心还是非常的强，活泼好动，学生的积极性比较高，参与意识比较强。教学及学习策略分析：根据学生的生理及心理特点，教学的设计要从学生的学习兴趣出发，积极采取探究式教学学习法、游戏教学法、任务型教学法等方法进行教学。教师注意了在旧的语言的基础上让学生习得新语言，以旧带新，并能回顾复习和拓展到旧的知识，让学生在滚雪球式的学习方式中逐步巩固就的语言，学习新的语言。教学目标：（1）语言技能目标:

3、学生能读懂并理解整篇对话的大意,并且能够在真实的情景中进行灵活的替换和运用。（2）语言知识目标：学生能听、说、认读新词汇toy，notebook；并能听、说、认、读句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.（3）学习策略目标：学生能够继续加强小组内合作学习并能自己探究学习。（4）情感态度目标：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。（5）文化

4、意识目标：了解Excuseme.的含义以及它所包含的文化内涵：a.表示有礼貌地询问;b.向不熟悉的人打听情况；c.表示很抱歉的打断等教学重难点：重点：学生掌握本课时的主要语言Ilostmy__.Whatcolourisit？It’s__.What’sinit?并能在真实的语境中运用达到交流的目的。难点：①灵活准确的运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。②Excuseme.与Hereitis.的正确理解与认读。以及What’sinit?中in与it的连读。教学步骤：Step1.Preparation1.Let’

5、ssing.2.FreetalkandaguessinggameT:Nicesong.LookIhaveabigbag，too.First,let’splayaguessinggame:What’sinmybag?What’sinit?(教师借助自带书包教具，并尽力借助肢体语言表达意思。让学生感知新语言。)（设计意图：利用歌曲热身，营造轻松愉快的课堂学习的氛围，以一个猜谜的游戏能充分激发学生的好奇心，调动学生的积极性，还能调动学生的知识储备，以头脑风暴的形式链接学生的旧语言，为新语言的学习做准备，帮助学生先整体感

6、知语言，为学生的语言学习营造一个较为恰当地语境。）Step2.Presentation1.toys的引入与学习揭晓谜底的同时，学习toys.T:Look！AndIhavemanytoysinmybag.2.lost句型的导入学完notebook之后，教师接着翻书包并做出夸张的表情及动作，说：Oh，Ilostmypencilbox.（可重复几遍，加上表情，让学生理解这句话的意思。）教读lostT:OurfriendZhangPengloststh,too.Let’sgoandhavealook.Whatdidhel

7、ose?(课件呈现：ZhangPenglost_____.A.B.)引入文本并整体听第一遍，引出excuseme并呈现其文化含义。以及Haveyoueverlostsomething?问题的引出，让学生联系实际练习Ilostmy___.3、Whatcolourisit?It’s________.第二遍听细节（句型的学习与练习）。（学习）T：ZhangPenglosthisbag.Whatcolourisit?先教读colour然后板书整句话并教读（练习）揭晓答案后教师拿出提前准备好的彩球，教师手持彩球，面向学生，

8、老师问：Whatcolourisit?学生回答：It’s…通过师生、生生间的问答来练习句子。4、What’sinit?的学习与练习ZhangPeng’sschoolbagisblueandwhite.What’sinit?Doyouwanttoknow?Nowlet’slistenandfindout.第三遍听。（1）核对答案并学习What’sinit?（2）借助学生自己