学校考核安排

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1、考核评价（一）考核对象学员、研修指导者、研修管理者均有相应的考核标准。（二）考核方法（1）基于过程的评价基于《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，教师研修前运用测评工具进行网上自我诊断，形成诊断性评价；开展拓展学习活动评价，记录教师学习行为形成过程性评价；开展任务成果导向评价，通过教师任务成果形成终结性评价。（2）基于数据的评价网络研修的评价基于用户研修行为记录，各个角色的各种研修行为都可自动记录并折合成相应的积分或成绩；现场实践和线下研修活动的评价基于现场研修活动表单记录和负责人赋分。（3）基于多元的评价通过学员之

2、间评价作业和资源、教研组组长和教师工作坊坊主点评作业、资源推优等方式，引导多元评价。（4）基于激励的评价建立“合格+激励”的评价机制。合格指被考核对象需要达到标准，方可记为合格。激励是指根据各种角色的排行榜，设置优秀学员、优秀工作坊坊主、优秀组织单位，特色学校、特色学科组、特色成果、特色活动等奖项。（三）指标1.学员学员从任务学习和拓展学习两方面进行考核，其中任务学习包括阶段学习和线下实践测评。阶段学习，占40%，以考核任务成果和课程学习情况为主。包括课程学习、参与活动、作业成果等规定学习行为。线下实践测评，占20%，

3、学校考核参训教师应用信息技术改进课堂教学的实际效果为主，旨在强化学用结合。（学校可参考研修网提供的线下研修活动登记汇总表及教学实践应用成果评价量表，具体见附件）。拓展学习，占40%，以考核教师借助社区开展协作交流、社区分享、工具应用等行为产生的学习积分为主，以引导常态学习。每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。学员具体考评细则如下：考评维度阶段课程学习（1分/30分钟）参与活动（2分/次）提交作业（2分/篇）任务学习阶段学习（40分）第一阶段90分钟，满分3分1次，满分2分第二阶段300分钟，满分10分1次，

4、满分2分1篇，满分2分第三阶段120分钟，满分4分1次，满分2分1篇，满分2分第四阶段60分钟，满分2分1次，满分2分1篇，满分2分第五阶段30分钟，满分1分1次，满分2分自荐作业：将校本研修打磨后的一篇作业自荐给坊主评阅，最高计4分。线下实践测评（20分）参训学员在培训过程中，按照项目组的安排，参与线下校本研修活动，展示应用信息技术备课或上课或评课的成果，由学校线下测评考核组按照优秀（85分及以上）、良好（75-84分）、合格（60-74分）、不合格（60分以下）4个等级评定成绩，按20%折算，并报送县区工程办审定

5、。初判不合格者可以申请再一次展示。拓展学习（40分）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分上传资源：2个积分/1篇撰写日志：2个积分/1篇发问题：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次参与活动（含答疑）：1积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推荐：20个积分/1次资源被推优：2

6、个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）资源被下载：1个积分/1次学员考核方案满分100（积分无上限），60分为合格，研修网向合格学员颁发合格证书。（2）区域学科坊主区域学科坊主从研修组织力、研修指导力、个人学习力三个维度进行考核。坊主考核采用百分制，60分合格。考评维度得分细则分值研修组织力30分组织管理学员参训率达到95%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分，50%以下不记分5学员合格率达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%

7、-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分5学员平均成绩达到60分：计6分，平均成绩每增加10分学校管理员得1分，满分10分（学校管理员成绩=学员平均成绩/100*10）10研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期研修总结，每期简报5分，本项满分10分。10研修指导力50分作业指导点评学员的研修作业，每篇2分，本项最多12分（6篇）推荐学员的研修作业，每篇2分，本项最多8分（4篇）20回答问题每回答学员一个问题计1分，满分10分（10个问题）10线上活动发布研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每

8、次5分，至少2次，满分10分10线下活动至少组织一次线下研修活动，上传一个活动开展情况表单（图片）、活动成果满分10分10个人学习力20分看课看课达到200分钟，给10分10资源建设制定工作坊资源库建设方案，建立生成性资源库，本人上传资源10篇，每篇1分，并鼓励学员上传优质资源。将资源库的优秀课程资源或研修成果推荐到县级及以上资源