本科教学工作合格评估自评报告(四)

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1、2014年10月百色精神：弘扬传统团结务实奉献拼搏争先创新百色学院校训：志远行敏德高业精目录第一部分学校概况............................................1第二部分本科教学工作基本情况和主要成效.......................4一、办学思路与领导作用....................................4（一）准确定位科学规划，结合实际培育特色................4（二）领导班子团结务实，教学中心地位突出...........

2、.....6（三）人才培养突出应用，深入探索合作模式................9二、教师队伍.............................................11（一）教师数量满足需要，队伍结构逐步优化...............12（二）加强师德师风建设，重视提高教学水平...............13（三）完善培养培训形式，努力提升教师能力...............15三、教学条件与利用.......................................16（

3、一）基础设施投入加大，办学条件改善较快...............17（二）经费投入逐年增长，优先满足教学需要...............19四、专业与课程建设.......................................20（一）专业建设稳步推进，培养方案落实较好...............21（二）课程建设有序开展，教学方法改革成效明显...........23（三）实践教学体系不断完善，实践育人活动规范开展.......25五、质量管理........................

4、.....................26（一）加强管理队伍建设，提升管理服务水平...............27（二）逐步完善规章制度，积极强化质量监控...............27六、学风建设与学生指导...................................29（一）开展学风建设工程，促进良好学风形成...............29·I·（二）突出“以生为本”理念，增强指导与服务效果.........31七、教学质量.................................

5、............34（一）德育工作成效明显，实现立德树人目标...............34（二）专业基础比较扎实，专业能力达到要求...............36（三）加强体育美育工作，提高学生身心素质...............37（四）师生肯定教学工作，办学声誉持续提升...............39（五）就业工作成绩突出，就业质量不断提高...............40第三部分存在问题、原因分析及整改措施........................43一、学校办学空间仍需拓展...

6、..............................43（一）问题表现........................................43（二）原因分析........................................45（三）对策与措施......................................46二、校企合作层次总体不高.................................47（一）问题表现..........................

7、..............47（二）原因分析........................................48（三）对策与措施......................................49三、师资队伍结构不尽合理.................................50（一）问题表现........................................50（二）原因分析........................................52

8、（三）对策与措施......................................53四、优质教学资源相对缺乏.................................55（一）问题表现........................................55（二）原因分析........................................56（