题目：行进间双手胸前传接球

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1、题目：行进间双手胸前传接球案例一、说大纲和教材　　行进间双手胸前传接球是九年义务教育六年制小学体育教材第六册篮球技术中的内容。这部分知识是篮球技术中移动和原地双手胸前传接球的延伸，也是把基本技术运用到实践中的开始，为学生以后学习新的篮球技术奠定了基础。　　由于学生本身已经掌握了一定的篮球技术，并且能够看懂教材，大纲对这部分内容的要求是：使学生学会行进间双手胸前传接球的基本技术，培养综合运用所学技术的能力。　　行进间双手胸前传接球学生已了解基本传球手法。因此，重在传、接球与脚步动作的协调配合，只有具备这些，我们才能轻松地掌握这节课，因此，我确定本节课的教学重

2、点是：①手臂与脚步动作协调配合。②必须准确、迅速、及时地传、接球。二、说教学目标　　一堂课的指导思想是上课的出发点和归宿。小学体育教学大纲已为我们制定了教学的总目标。如何全面贯彻和落实教学大纲的每一个要求，需要我们针对具体的教学内容，确定具体的目标。行进间双手胸前传接球我确定了三个教学目标：１、了解行进间双手胸前传接球基本技术。　２、学会行进间双手胸前传接球基本方法，并能熟练运用。３、培养机智，果断勇敢的品质，激发对篮球运动的兴趣。　　目标１是认知领域目标，２是动作技能领域目标，３是情感领域目标。　　这三个目标的设立，我认为符合六年级学生的年龄特征和体育学

3、科特点，不仅学到了知识，培养了能力，锻炼了身体，同时使学生受到了思想教育。三、说教学对象　　通过以前的学习，学生已经掌握了篮球的基本技术：原地双手胸前传接球和移动的步伐，并能说出原地与行进间双手胸前传接球要领的相同点。由于学生升入六年级以后，他们的注意力、观察力、模仿能力、自制能力、身体素质和协调能力有了一定的提高。但在学习中我认为学生会遇到以下问题：１、传接球动作与脚步动作协调配合不好。　　２、学生只进行了机械地传接球，有可能出现走步、传球不到位。　　针对以上问题教学时我将采用恰当的教学方法，突出重点，突破难点，使学生在本节课得到最佳学习效果。三、说教学

4、方法　　教学方法是教师和学生为完成教学目标所采用的教和学的手段。它是解决教师怎么教和学生怎么学的有效途径。学生的主体发挥如何，是衡量教师发挥主导作用的标准，因此教学中我将大胆地放手让学生尝试；及时发现问题，找到解决问题的方法，培养学生的自学能力，本课我主要采用了以下几种方法进行教学：1、示范法　　教学时，教师通过正面、侧面、背面示范使学生掌握行进间双手胸前传接球的技术。2、练习法教学时，指导学生做各种辅助性练习，达到巩固知识并形成技能、技巧。行进间双手胸前传接球开始练习步伐、侧身跑，接着练习原地双手胸前传接球，走动中传接球，慢跑中传接球，正常跑中传接球。　

5、　　　　　３、讲解法　　教师用语言讲解要领、要求及游戏规则。结尾利用游戏快找同伴，把学生学习热情带到一个新的起点，让他们在游戏中充分享受乐趣。4、竞赛法　　在这节课当中，我安排了游戏－快找同伴，把学生分成４组在圆内各自做自己的游戏，评出哪组做得最好，培养他们的竞争意识及团结协作精神。四、说教学程序　　这节课我是按照这几个程序进行的。　　１、开始部分，我利用精炼的语言说明这节课的内容、目标、提出要求。　　２、检查复习，为新课做准备，注重新旧知识的联接点。　　¬原地队列队形练习；反口令练习。②行进间队列队形练习；向左、右转走、跑步走、齐步走、分队走、并队走等队

6、列队形练习。③复习侧身、变速跑④复习原地双手胸前传接球。复习这些内容减少了同学们对新知识的学习产生不必要的障碍，为新课顺利进行奠定了基础。3、引入新课　　良好的开端是一节课成功的一半，因此，新课的引入首先让学生产生兴趣，兴趣是最好的老师，是产生动机的先决条件，因此本节课主要运用了导入技能中的直接导入新课，开门见山的道出本课的主要内容。4、指导学生参与教学活动　　教学过程要处理好教与学的关系，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在课堂教学中教师应该主动地为学生创造学习条件，提高他们的参与意识，这样可以有效地使教师的教学目标转化为学生的基本技能的掌握，使教

7、学活动转化为富有成果的学习活动。具体做法是：第一、利用已获得知识类推行进间双手胸前传接球的要领。　　这部分分为三步引导学生参与教学活动：①走动中做行进间双手胸前传接球的练习。②慢跑中做行进间双手胸前传接球的练习。③正常跑动中做行进间双手胸前传接球的练习。通过这些使学生在头脑中形成一个完整的知识结构体系。第二、尝试训练，俗话说“实践出真知，熟能生巧”。通过自己的努力获得了知识，然后让他们到实践中去验证，让他们体会成功感。5、利用游戏，激发课堂气氛　　在游戏教学中，主要遵守以下几点：①遵守规则。②活动中有所侧重。③活动中形式多样，要富于启发。6、结束部分利用舞

8、蹈进行放松，让同学们在优美的乐曲声中结束这节课。７、课堂小结　　课