阅读教学中为学生搭一座心灵之桥 (2)

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1、阅读教学中，为学生搭一座心灵之桥镇江市桃园中心小学陈洁212000[摘要]小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生，培养学生阅读能力的重要环节。教师要根据学生的年龄特征，利用他们的大胆有热情，好奇心强，求知欲旺盛等特点，激发他们对课文的兴趣，可以拉近他们与作家作品的生活距离，直接理解作品，可以为学生创造与文本结合的最佳路径，替他们“寻点搭桥”，可以发挥学生的思维活跃的特点，让他们在联想和想象中感悟作品，感悟语言，领会思想，进而提高阅读能力。[关键词]小学语文阅读教学寻点搭桥阅读能力　　近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤

2、其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。由于受传统教育思想的影响，许多教师对学生的学习始终不放心、不放手，无论是识字、写作还是阅读都是“满堂灌”，认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。这种教学方法大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。笔者结合教学实践，从学生那里仔细摸索，获得了有益的启示，阅读教学还真的别有一番情趣。所谓“寻点搭桥”，简而言之，就是在语文阅读教学中，教师要了解学生对课文理解的实际需求，寻找一个最佳突破点，在学生与课文之间搭建一座心灵之桥，使学生能够体悟课文的内涵。4　　一、

3、突出学生在阅读中的主体地位　　在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人，而不是我们教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。所以要从各方面来培养学生的阅读能力。美国心理学家罗杰斯认为，要想培养学生的创造力，必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”，因为创造性活动从本质上讲就是与众不同，有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”，自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在阅读教学中师生间应当建立一种

4、平等、民主、亲切、和谐的关系，确立学生阅读的主体地位。　　小学生的学习兴趣很重要，它是学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁。因此，在教学中遵循“循序渐进”的教育方针，一年级上阅读课文时，只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思，就应该给予表扬和鼓励。二年级时，要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地读断句，有一定的感情，还能用自己的话比较准确地理解一句话的含义。三年级时便提出更高的要求，要求学生把各句联系起来读懂一段话，

5、甚至一篇文章，能够理解句与句之间的联系，能从句与句之中体会作者的感情。正是这样一步一个台阶，不同时期提出不同的要求，久而久之，学生都能做到逐句逐段读懂，以至理解全篇内容。　　二、重视朗读在阅读教学中的作用　　作为一名教师，我们都知道朗读有助于学生深入理解课文内容。语文教学心理学的研究表明：小学低年级学生阅读时注意力稳定性大多较差，而大声朗读能使他们保持注意力的稳定，有利于对课文内容的思维、理解和记忆。古人所说的“读书百遍，其义自见”4，即说明了这个道理。此外，朗读可以培养学生的表达能力，包括口头表达和书面表达两种。无论哪种表达，都要求做到用词准确、生动，语句

6、通顺、连贯，句式灵活、多样，内容具体、清楚等。朗读可以使学生对读过的文字印象深刻。另外，通过朗读课文，学生可以积累语言材料，把握各种句式，学到连句成段、连段成篇的方法，将会促进说话、作文能力的提高。虽说“书读百遍，其义自见”，但适当地给学生创设意境，给他们提供阅读的背景，更有助于学生对课文内容的深入了解，有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此，在讲授新课文之前，都要充分准备与之相适应的意境，使学生在各种特定的环境中反复读课文，既是一种欣赏，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。　　三、注重激发学生的阅读思维从阅读心理看，阅读是期待产生，期待实现，同时产

7、生新的期待。这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。学生在阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时，他的阅读思维活动就启动了。他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待。正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。教师有热情，学生才会被感动。阅读教学过程中，教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学习的欲望，引发深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，大脑皮层

8、的兴奋中心开始转向课文本身的语言，老师应从学生的面部