2019秋鄂教版品生一上第一单元《我是小学生啦》word导学案

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1、2019秋鄂教版品生一上第一单元《我是小学生啦》word导学案课题第1课《我上学了》课型：活动课课时：3（具体课时任务：第1课时上学去）学习目标：1、在老师的帮助下，与同学分享自己的感受，体会成长与变化带来的愉悦，并为自己成为小学生感到快乐。2、体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，对小学生活充满憧憬和热情。重难点：1．激发愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。2.了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独

2、学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、课前板书课题和学习目标。2、同学们，你们和以前不一样了，你们现在是一名小学生了。今天我们来谈谈，怎样成为一名快乐的小学生，好吗？3、明确学习目标。建议：激发兴趣，引发问题，指引观察内容：独学课本2-3页。学法：静心思考，独立探究。独立思考：上学第一天，你的心情怎样？（可以画一画，可以写一写，可以说一说）对学对子交流、讨论独学问题。群学(小组活动）合作研讨重难点内容：1.小组交流各自第一天上学时的心情。2.讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如

3、紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。3．学生自己选择一种方式描绘自己上学时的心情：如画画、写词语、表演……预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。建议：组长安排好，组员都行动，组组讲纪律。展示主题：方案一：分小组用语言来表达“第一天上学时的心情。”方案二：分小组用绘画来表达“第一天上学时的心情。”制作一棵心情树。方案三：分小组用唱歌来表达“第一天上学时的心情。”建议：我能来展示，声音很洪亮，方法请记牢等《品德与生活》一年级上册第一单元导学案课题第1课《我上学了》课型：活动课课时：3（具体课时任务：第2课时上学就是不一样

4、）学习目标：1、初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。2、体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。重难点：了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、课前板书课题和学习目标。2、同学们，上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？今天我们一起谈谈这个话题。3、明确学习目标。内容：

5、独学课本4-5页。学法：独自看书，静心独学。独立思考：1.上学了，你的生活发生了哪些变化？对学对子交流、讨论独学问题，分享独学成果。群学(小组活动）合作研讨重难点内容：1.小组合作交流：我上学后的生活发生的变化有哪些？（1）与作息时间变化有关的：展示主题：方案一：重点内容分小组结合自身的切身体会谈谈各自感受到的“上学后生活发生的变化”。建议：激发兴趣，引发问题，指引观察2.还有哪些变化？你适应这些变化吗？每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊情况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。）；——巩固上学的常规要求。（2）与学习内容有关

6、的：我学会了看课程表。我们要学习很多不同的课程，门门课程都很重要。（3）与自我约束和遵守纪律有关的：自觉完成作业，自己整理书包等。（注意：在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。）2.学生分组选择一种方式表现上学后生活发生的变化：如画画、表演……预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。建议：组长安排好，组员都行动，组组讲纪律。方案二：分小组用绘画来表达“上学后生活发生的变化”。方案三：分小组演唱歌曲《上学歌》。建议：我能来展示，声音很洪亮，方法请记牢等《品德与生活》一年级上册第一单

7、元导学案课题第1课《我上学了》课型：活动课课时：3（具体课时任务：第3课时我的新书包）学习目标：1、形成对书包等学习用品的正确态度。2、能表现出自己整理书包的愿望，初步掌握整理书包的基本方法。重难点：形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、课前板书课题和学习目标。2、同学们，我们来猜个谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别

8、看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）对了，今天我们就来说说我们的新书包吧！3、明确学习目标。建议：激发兴趣，引发问题，指引观察内容：独学课本6-7页。学法：独立完成，在书上标出自己的困难或