野百合也有春天（修改）

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1、我的德育故事——野百合也有春天在偏僻的山谷、悬崖峭壁间，生长着一种极不起眼的植物——野百合。没有华丽的外表，远离温室的呵护，也许从来就没有人认可或欣赏它，没有谁会给它浇水、施肥。然而，野百合顽强地生长，努力朝着阳光，坚信只要自己有一颗执著的心，必将“开出美丽的花儿”！其实，我们工作中常遇到的一些困难生，就像这野百合，容易被人忽视他们身上的闪光点。作为班主任，只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们拥有最美、最炫的“春天”！记得初一刚刚入学时，我班有个男生阮XX，性格比较暴躁，态度粗鲁，在班级里纪律自由涣散，是一个典型的“自我主义”者，全然不顾老师和同学的想法和感受。记得一次数学

2、课上，我提了几个问题让同学们回答，他边举手边嘴上喊着“我会，我来回答，我来回答。”但我没有理他，他就坐在下面大吵大闹，不服气。类似他这类学生，班级里还有几个他的死党，如果这种势头不压住的话，这对整个班级极具影响力。课下，我找到他，对他说：“你是一个聪明的学生，记得你第一次考试，就在班上位于前列，老师和同学们都为你感到高兴。而且你上课发言都很积极……”聊到这里我发现他的脸上露出春天般的微笑。这个时候我看准时机话题突然一转，“但是你有没有好好想过，班级里为什么很多同学对你非常反感，你知道同学们讨厌你什么吗？”他低下头轻声地说：“可能是平时行为习惯和说脏话以及动手打人。”“你有没有冷静思

3、考过，你为什么会这样吗？”“他摇了摇头”。然后，我跟他一一分析原因，开始时他还只是低着头，有时点点头，后来抬起头对我说：“老师，我也知道同学们讨厌我，我也想改掉这些坏习惯，可不知道为什么就做不到？”针对这一现象，我和他着手制定近期目标，并让同学们监督，又过了一星期，当我再次找他谈话时，他对我说：“老师，你放心，今后我会改正缺点，与同学们和睦相处的。”听了他的话我感到非常高兴，从那以后，他做事情比以前好多了，有时候班级里的事情能主动找我反映，在学习上有时也能帮助同学，与同学的关系和睦多了，行为习惯也有了很明显的进步。像阮同学这类学生一个班级里肯定不止一个，他们也正面临着健康成长的沟沟

4、坎坎，需要我们鼎立相助。作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。我们要用辨证发展的眼光看问题，相信“岁岁年年花相似，日日天天人不同”，要深入学生心理，及时全面地了解学生情况，以便及时发现问题，解决问题。每个孩子都是可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待它开花的那一天。这对于班主任来说，何尝不也是一种幸福呢？在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着，我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天！!