《野百合也有春天——简爱阅读汇报课》

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1、野百合也有春天——名著《简·爱》阅读汇报课一、导入：《简·爱》的阅读已经接近了尾声，有人说，简爱是旷野上的一株野百合，卑微、渺小，但她也通过自己的努力，找到了属于自己的春天，让我们一起走进名著《简·爱》。二、教学过程：师：读完《简·爱》，掩卷沉思，那一个个生动的故事就会在我们脑海中涌现。是怎样的经历，让一位平凡的女子傲骨生香？请同学们来讲一讲简爱经历中的一些大的事件。（屏显）有一种经历，刻骨铭心我来讲述一个故事……生1：我来讲述“红房子的故事”。简爱小时候寄宿在舅妈家，一天表哥又欺负她，简爱和他发生争执。舅妈袒护表哥，不分清红皂白地把她关进了红

2、房子，在那里简爱因极度恐惧，幻想自己看见了舅舅的鬼魂，就吓晕了。生2：我来讲述“劳渥德往事”……生3：简罗初遇……生4：婚礼风波……生5：荒野呼喊……师：简爱的这些故事，表现了她对自由平等的追求、对幸福生活的渴念。概括其成长历程，不必面面俱到，我们只要把其中一些主要的情节提炼出来。这就是略读（PPT）。师：故事情节生动感人，很大程度上得益于作者善用细节，细腻地展示人性的复杂与隐秘。（屏显，学生齐读）细节描写常见有场景描写、动作描写、心理描写、语言描写等方面的细节。师：《简爱》一书中，有许多细节值得我们细细品味，请同学来读一读这个细节——（屏显，

3、指名朗读）生6：“我早就知道，你会用某种方式、在某个时候，对我有帮助。我珍爱的救命恩人，晚安！”他的声音里有奇怪的活力，眼神里有着奇怪的激情。师：罗切斯特这一神态的细节，你读出了怎样的内心？生7：罗切斯特先生爱上了简，这种爱恋因为简爱的相救快要呼之欲出了，但他又非常害怕再次受伤。师：这时，仅仅说了一句“我恰巧醒着”，就快速回到房间里的简爱心情怎样？（屏显，学生齐读）……一直睡不着。我在欢快但是不安的海洋上颠簸，直到早晨。在那海洋里，烦恼的巨浪在欢乐的波涛下翻滚。……理智会抵抗痴迷，判断力会警告热情。我兴奋得无法入睡……生8：这句话把主人公渴望幸

4、福、激动兴奋、矛盾不已、顾虑重重的复杂心态细腻刻画出来。师：同学们，这种反复体会和感悟的方法，叫精读。写景、炼词、动作、语言、心理等多种塑造人物的方法，表达技巧……细品它们，会让我们直抵人物的心灵深处。请大家打开名著，交流、评析阅读过程中发现的细节，由表及里，探求由微显著的高妙。（屏显）交流、评析细节，由表及里，探求由微显著的高妙。（学生小组交流、评析在阅读过程中发现的细节）师：关注细节描写，揣摩作者寄寓其中的情感和意图，会有效地提高我们的阅读水平。阅读过程中有感而发，可在书上作适当标注，这就是圈点式读书法。师：在这些精彩的故事情节中，有很多个

5、性鲜明的人物，你最想评价哪一位？（屏显）有一些人物，经久难忘。请以：“我想评价一下……”句式说话。生9：我想评价简爱。她善良、睿智、坚强、自尊，集许多美德于一身，虽然经历坎坷，缺少关爱，但她始终自强自立。她是那个时代的新女性，风华绝代。师：是的，老师也非常欣赏简爱，因为她始终能以一颗坚强而柔韧的心，简约地面对复杂多变的人生。生10：我想评价罗切斯特先生。他自信坦诚，善良平等，但又暴躁、多疑。师：尽管罗切斯特被家庭和社会的多种因素制约着婚姻和幸福，但他也不放弃对美好生活的追求。生11：我想评价圣约翰，他是一个狂热而又忠诚的教徒，他既是一个自私人，

6、向简爱求婚不是因为爱情只是因为觉得简爱适合做传教士的妻子，但他也有善良的一面。师：小说中似乎没有完全的坏人，你有没有想过为什么？生：……（语塞）师：在西方，大多数优秀的小说，都有一个共同的文化背景，那就是关于基督教、圣经和信仰。它们认为，因为有主的庇护和普渡，每一个人，即使再不完美，都会有可圈可点的闪光的地方。当然，能普渡我们的“主”，其实只有自己。《简爱》这部小说的人物塑造让我们明白：（屏显，学生齐读）人，生来也许不完美，但是我们可以通过各种努力让自己变得完美。师：人物鲜明的个性和强烈的情感，是通过他们的一些振聋发聩的对白表现出来的，你听——

7、（屏显）有一种对白，回味无穷。（《简爱》视频片段播放，学生观看）师：这段对白出现在哪一个情节？生（七嘴八舌杂答）：罗切斯特故意用英格拉姆小姐来试探简爱，简爱感到受伤后的真情表白。师：看得出，罗切斯特也爱上了简，为什么不直接表白？生12：因感情多次挫败，罗切斯特自然生发着强烈的自我保护意识。他心仪简爱，而且也能感觉到对方的心意，但不敢轻信，几度试探，直到听到简爱的真情表白。师：简爱的对白中一直强调什么？生（合）：平等，一样。师：是的，她义正辞严地表明：自己有权地追求一份平等爱情！如果按时间算，简爱的时代，大约是中国的清朝，那时的中国女子的小脚正包

8、裹得严严实实的呢！（屏显）清代女子图片师：那简爱敢于这样真情告白，是因为西方人在婚恋上比较开放吗？生：……（不理解）师：事实上，十九世纪欧洲的婚恋观，