线段、直线、射线、角

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1、人教版四年级数学上册第三单元<<线段、直线、射线和角>>教学设计课题：线段、直线、射线和角教学目标：1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3.培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。4.通过“画一画”、“数一数”、“说一说”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。教学重点：建立射线的概念。教学难点：使学生理解角的边是两条射线，教学之前用百度在网上搜索《直线、射线和角》的相

2、关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本节课的课件，发现了许多有关本节课的优秀课件，并在教学中展示优秀的课件，对教学有了很大帮助。教学方法：观察法、操作法、比较法、合作探究法、多媒体演示法教学过程：一：步入新课1、故事导入。2、揭示课题。3、出示学习目标。二：探究新知（一）阅读课本第38页，并尝试解决下列问题：（自主学习，独立完成。）1、什么是线段？请你画出一条线段，并用字母表示出来。2、如何得到一条直线？请你画一条直

3、线，并用字母表示出来。3、如何得到一条射线？请你画一条射线，并用字母表示出来。4、找一找生活中的线段、直线、射线的例子。5、指名画线段、直线和射线，并介绍自己所画的线，后教师作适当补充。（二）小组合作探究：直线、射线和线段有什么联系和区别？（四人一组合作完成）名称画一画相同点不同点端点个数可否度量直线射线线段1、学生合作时，教师巡查。2、完成后，小组汇报结果。3、教学直线、射线和线段三者之间的关系。（三）认识角（同桌合作学习完成）阅读课本第39页，并回答下列问题：（1）从一点引出两条（）所组成的图形叫做

4、（）。这个点叫做角的（），这两条射线叫做角的（）。（2）角通常用符号（）来表示，下图中的角可以记作（），读作（）。同桌汇报结果。三、达标检测1、找朋友。2、小判官。3、画一画。四、思维拓展一课一案第48页。五、总结通过这节课的学习,你有什么收获?你对自己的表现如何评价?