线段、射线、直线、角

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1、金星小学2015学年上学期四年级数《线段、直线、射线》教学设计教师：朱琼花教学目标：1、认识线段、直线和射线，知道它们三者之间的区别和联系。2、知道角的含义，能用角的符号表示角。3、在学习过程中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握直线、射线特征，知道角的含义。教学难点：知道直线、射线、线段的区别和联系。教学准备：课件、尺子、手电筒教学过程：一、创设情境，引入新课。师：猜谜语，两点一线有始有终（打一数学集合图形）师：对，其实象这样直直的，有起点有终点（也就是两个端点）的线

2、是我们以前已经学过的，它叫（线段）板书，为了方便描述我们可以用字母来表示线段，如线段AB。回忆一下线段有什么特点？生说这条线段有多长呢？有什么办法知道？对，用尺子量一量就知道了。在我们的生活中有很多线段，如：桌子的边也可看做线段，它长约1米。生活中还有很多不是线段的线，今天我们就一起来继续学习射线、直线。（师板书：射线、直线）除了线段生活中还有一些漂亮的线，你们想看吗？我们一起去看看。（屏显）3二、自主探索，学习新知。1、认识射线这些漂亮的灯光把我们的夜晚，折射得五彩缤纷。老师把它带到了教室，（出

3、示手电筒）现在我打开它射向黑板，你们看到了什么？（„„）如果没有黑板挡住，我射向门外，会射到哪里？（无限远，„„）什么意思？我们能看到吗？那意思就是它的这端可以无限延长，这样的线就是射线。哪个能干的同学来给我们量量这条射线的长度？（生尝试）为什么？生说（有一端可以无限延长）对，那另一端呢？有一个端点。屏显：射线的特点：有一个端点，另一端可以无限延长，不能量出长度。2、认识直线如果一个端点也没有，又会是什么样的线呢？我们一起来看看。（屏显）如果它一个端点也没有是不是就可以向两端无限延长？像这样的线我

4、们叫做直线。这条直线有多长？生答对没办法量出长度，我们画的只是直线的一部分。同学们学得真认真，已经认识它们了，那你们能辨别出它们吗？（判断）这么能干，那你们一定知道线段、射线、直线之间有哪些相同点和不同点了？请你们玩个开心的游戏怎么样？我们知道线段是有两个端点，可以量出长度。边说边比划。射线是有一个端点，另一端可以无限延长，直线是没有端点，两端都可以无限延长。那我们就用手来比划一下这三种线。师：比划了半天你们想一起画一画吗？经过一点可以画多少条直线呢？经过两点呢？3问题：在同一个平面内，从一点出发

5、可以画多少条射线？（提示：射线是直的，画的时候必须从已知点出发）刚才我们知道从一点出发可以画无数条射线，我们再一起来看看。这些射线每两条就组成这样的图形。它是？生答。对，从一点引出两条射线所组成得图形叫做角。这一点是角的顶点，这两条射线是角的边。角通常用符号“”来表示。记作：1读作：角1回忆一下我们学过的角的大小和什么有关？和边的长短有关吗？我们一起看大屏，那跟什么有关呢？对，两条边张的越开角越大？三、运用新知，解决问题。同学们学得真不错，老师要带你们进行神奇的夺宝之旅，有信心夺宝吗？那我们得先练

6、就火眼金睛，请看第一关火眼金睛。练就了火眼金睛那你们一定能明辨是非了。太能干了！轻松通过两关，有信心过第三关吗？厉害！后面这两关很难哦！加油！闯关成功！同学们今天学得真不错！四、课堂小结愿意和我们分享一下你今天的收获吗？3