【教学课件】《燃烧和灭火》（人教）

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1、畅言教育本课时编写：宿松县实验中学严焰东第七单元·课题1燃烧和灭火课程导入燃烧给我光明和温暖利用燃烧加工食物利用燃烧发射火箭课程导入活动探究1猜测燃烧的条件是：(1)可能需要___________可燃物(2)可能需要___________氧气或空气(3)可能需要___________一定温度(4)……探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、木片在酒精灯上点燃。燃烧需要：玻璃片、小石头不能燃烧；纸条、木片能燃烧。可燃物燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）

2、点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。燃烧需要：烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭；没有罩住的蜡烛继续燃烧。氧气探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分别放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上分别加热。燃烧需要：火柴梗燃烧；小煤块不能燃烧。温度达到着火点探究活动2燃烧概念燃烧一般指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。燃烧的条件氧　气温度达到着火点可燃物探究活动3探究实验（教师演示）：提示信息：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。（1）上面实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？（2）为什么铜片

3、上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？（3）本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气（或氧气）后却燃烧了？（4）综上所述，燃烧需要什么条件？探究活动3氧　气温度达到着火点可燃物同时满足，缺一不可探究活动3探究活动4蜡烛的燃烧现象为什么不同步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象：分析原因：A蜡烛一段时间后熄灭；B蜡烛继续燃烧；C蜡烛很快熄灭。A蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；C烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。探究活动4探究活动5请

4、尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。提供的器材如下：(仅供参考）水、沙土、湿抹布、剪刀、扇子、烧杯、面碱（碳酸钠）、白醋（醋酸）灭火原理1、清除可燃物；2、隔绝氧气；3、降低温度，低于着火点。灭火事例和方法森林着火煤气着火纸箱着火酒精灯着火油锅着火熄灭酒精灯灭火原理：破坏什么燃烧条件灭火方法灭火事例用锅盖盖灭用灯帽盖灭隔绝空气隔绝空气用湿抹布扑灭降温并隔绝空气用水浇灭降温并隔绝空气关闭阀门隔离可燃物开辟隔离带隔离可燃物灭火原理灭火器的种类泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火喷射液态二氧化碳

5、，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火严禁烟火禁止吸烟当心火灾禁止燃放爆竹火警电话紧急出口灭火器的种类练一练成语中的化学釜底抽薪缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。杯水车薪水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭。钻木取火升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。爆炸实验1、蜡烛的作用？2、打气筒的作用？3、如果没有上面的罐底盖着实验是否能够成功？4、爆炸有物理变化、也有化学变化但它们有相同点吗？5、爆炸的条件是：A、有限的空间B、可燃物C、助燃物D、急速燃烧，气体迅速膨胀6、何时容易发生火灾或恶意爆炸？易燃物和易爆物的安全知识（1）什么是爆炸?

6、（2）易发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘。（3）爆炸极限易燃物和易爆物的安全知识一些与燃烧和爆炸有关的图标练习巩固点燃下列混合物，可能会发生爆炸的是：A、氮气和氧气B、氢气和空气C、煤气和空气D、面粉尘和空气E、一氧化碳和氢气BCD知识小结一、燃烧条件与灭火原理对照:燃烧的条件是1、物质具有可燃性2、与氧气充分接触3、温度达到着火点(需同时具备三个条件)灭火的原理与方法1、隔离可燃物2、隔绝氧气3、降温到该物质的着火点以下(去掉其一即可)二、爆炸: