动物的运动和行为(教案)

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1、人教版八年级上册第二章第一节动物的行为和运动第一节动物的运动【教材分析】：本节是人教版初中生物八年级上册第二章第一节的内容。学生通过第一章的学习，已经了解了不同动物的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识，为下节的动物行为的教学奠定基础。【学情分析】：学生已经认识了各动物类群的特点，知道动物的各种运动方式，而对动物运动行为的内在原因并不清楚。从整体到内部，学生学习比较困难，但是学生的好知欲强，利用这点加上辅助教学，能够更好突破重难点，学生真正理解运动系统的协调运动。【教学目标】：（一）

2、知识与能力：（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。（2）说出运动对动物生存的意义。（二）过程与方法：从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。（三）情感态度价值观：认同动物的结构和功能的统一性。【教学重点和难点】：重点：1运动系统的组成2骨、关节和肌肉的协调配合难点：1理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。2理解运动对动物生存的重要意义。【教学方法】：讨论法、例举法、演示法【教学准备】：预习课本、完成同步导学的知识优梳理【教具准备】：准备运动系统各成分的挂图、模型或标本、多媒体、视频展示

3、【课时安排】：1课时【教学过程设计】：人教版八年级上册第二章第一节动物的行为和运动教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境,导入新课任务：2分钟时间阅览课本展示：各种动物运动的图片图1：猎豹追捕羚羊图2：大雁南飞图3：孔雀开屏图4：喂养小鸟提问：它们为什么要这样做？讲解：为了存活和繁殖后代这些活动叫做动物的行为，而行为表现在运动，运动依赖运动系统，本节课将来学习动物的运动。学生认真阅读课本。学生思考回答：为了存活和繁殖后代。图片导入，激发学生学习的兴趣。概括动物的运动，过渡到运动系统。一、运动系统的组成提问：你们知道动物的运动方式有哪些吗？水中——游泳陆地——奔跑

4、、爬行、行走天空——飞提问：动物是如何完成这些动作的？思考：运动系统是由哪几部分组成的？　学生根据已有经验回答。学生回答：这些不同的运动都依赖运动系统。学生回答：骨、关节、肌肉。联系生活经验，激发兴趣。1、骨展示：人体骨骼结构挂图提问:人体内有多少块骨头教师指出学生比较感兴趣的骨，认识肱骨为下面打基础。讲解骨和骨骼的概念骨：是指单个的、一块一块的骨。骨骼：是指多块骨的组合。学生对人体挂图非常感兴趣，认真听课。以图片为主的观察，辅以标本和模型，加深直观认识识四肢主要骨的名称，为学习关节和肌肉打下基础。2、关节骨和骨之间的连接有三种方式:活动的连接，就是关节：半活动连

5、接，如；脊椎不活动的连接，如头缝。展示人体关节图，人体内有很多关学生认识骨连接的方式。人教版八年级上册第二章第一节动物的行为和运动节，我们在做体育运动，最常说踝关节膝关节等等，那关节的结构又是怎样的呢？讲解：关节结构1.关节头2.关节窝头和窝就像枳木，凹凸结合想匹配3.关节囊有滑液分泌，利于关节活动和减少磨损4.关节腔关节腔内为负压，对维持关节的稳固性有一定作用5关节软骨具有弹性，能减少摩擦和缓冲震荡有关节囊的包裹，有滑液的分泌，关节腔的结构，所以关节的特点是关节能够既牢固又灵活脱臼现象：关节头离开了关节窝医治方法：发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。学

6、生回答关节的组成：关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨生活现象，学生有熟悉感。引导学生认识自己身上的关节，掌握关节的名称。从理论知识到实际现象3、肌肉肌肉主要由那个部分组成的？肌腹：中间较粗的部分，血红色，可以收缩和舒张。肌腱：两端较细的呈乳白色的部分，起连接作用。提问：根据七年级的内容，分别由什么组织组成。探究：1、骨骼肌附着在几块骨上？靠哪个结构附着在骨上？2、跨过几个关节？讲解：肌腱可绕过关节连在不同的骨上.骨、关节和肌肉是怎样协调配合的呢?学生回答：肌腹、肌腱。回忆上学期知识，回答肌腹是肌肉组织，肌腱是结壁组织。学生观察肌肉图，回答；骨骼肌附在2块骨头

7、，跨过1个关节，肌腱连接指导观察用讲授法介绍骨骼肌的基本情况，为后面学习打下基础。培养学生观察、分析能力。二、运动产生布置“自我体会”举起一只胳膊，做曲肘和伸肘动作，另一只手握住上臂，体会完成曲肘和伸肘动作需要哪些运动器官与；体会肱二头肌和肱三头肌的变化情况。组织学生体会、观察、交流、评价学生做动作,体会伸肌和屈肌的协作配合。人体自身就是好的教具，通过自身的活动、感受、观察，获得感性知识。人教版八年级上册第二章第一节动物的行为和运动运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的；学生思考，回答。通过多种媒体，及时强化认识。1骨、关节和肌肉的协调配合请体育委员上讲台示范伸

8、屈手臂动作