【教学课件】《方块字》（鄂教版）

《【教学课件】《方块字》（鄂教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、畅言教育本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕老师第四单元·第15课方块字课文导入有一首歌中唱道：“最爱说的话是咱中国话，最爱写的字是方块字。”可见方块字的魅力，那么，我们又该如何学好方块字呢?课题方块字夏丐尊叶圣陶学习目标1、了解文言文和白话文的区别，认识汉字在不同语言环境表意不同的特点。2、掌握本文用讲故事传授知识的方式。3、理解文中所渗透的学习汉语言文字的思想和方法。夏丏尊（1886－1946），著名的教育家、文学家。叶圣陶（1894－1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，著名的教育家、文学家、语文学家。

2、作者简介两位作者于1934年联手创作了《文心》。围绕阅读和写作的中心，本书论及修辞、语法、词汇、诗词、小说、日记、书信、工具书、文学史等诸多相关传统语文知识。同时，本书有别于一般同类教科书的严肃说教模式，采取的是讲故事的写作方式，其中既有情节，又有人物和对话，从而具有戏剧性和情景教学的优点，朱自清曾肯定它“比那些论文式纳举目张的著作容易教人记住”。自30年代问世起，本书备受知识界尤其是学生群体的欢迎，畅销不误。背景资料“方块字”是我们中华民族特有的。文章以讲故事的形式，介绍了王先生讲文言文与白话文的两

3、点区别，读者在浅显的文字中学到了关于汉语言的一些知识。“方块字”看似“死”的，其实是“活”的，是动态的，是有无限生机的，它随岁月的流逝在变，也因所处环境的不同在变，这些特性也是汉字所独有的，所以用“方块字”作题目，一从外形上加以肯定；二体现了作者对汉语言的热爱之情。题目解说瑟（sè）缩崛（jué）起翻译（yì）琵琶（pá）倔（jué）强驿（yì）站字词积累以王先生上国文课为线，分为两部分。一、（开头至“直到王先生向学生点头下讲台”为止）主要写王先生上国文课，讲文言和白话文的区别。（1）总叙王先生国文课

4、的情况。（2-5）写乐华与大文听课、记笔记。这几段着重写乐华和大文的学习方法。（6到结束）写王先生讲授文言与白话的比较。二、写乐华和大文在放学回家的路上结合实际，学习和运用语言。先写乐华的“所想”。再写乐华和大文的所见、所感。最后一段写两人非常认真地在生活实际中学习语言、运用语言。文章结构再读课文，思考下列问题：1“方块字”在本文的含义是什么？2王先生认为文言文和白话文的区别在哪里？3文章结尾几段写乐华和大文回家路上的事有什么作用？他们的做法对你有什么启发？（1）先叫一个学生朗读一节，再令别一个学生解

5、释。一节一节地读去讲去，遇到可以发挥的地方，他随时提出问题，叫学生们自由回答，或指名叫某一个学生回答，最后又自己加以补充。课堂的空气非常活泼紧张。品析句子品析：从叙述中让人感受到王先生讲课形式多样、方式灵活、潇洒自如，整节课气氛活泼，思维紧张。（2）最可注意的是王先生的补充了，乐华把王先生所补充的话择要记录在笔记册上。品析句子品析：这句话也告诉我们学习的方法，即把老师所讲的重点内容记下来，去感受汉语言的独特魅力。（1）讲故事，授知识，活泼生动。（2）深入浅出，文风朴实。写作特色这新鲜首先在于新颖活泼是

6、易于为读者接受的艺术方式，书中将读法与做法打成一片，而又能就近成譬，切实易行，再者本书是一篇故事，故事的穿插，一些也不缺少，自然比那些论文式纲举目张的著作容易教人记住——换句话说，故事文自然大些，至少在这一件上，这是一部新的书。——朱自清《文心》序言课文总结作者以故事形式，写王先生教方块字，突出文言与白话的区别以及一个汉字在不同语言环境的不同作用；向读者深入浅出地讲述了白话文与文言文的区别，教给我们应该如何学习语言。布置作业1、课后练习2、出一期黑板报：汉字的魅力