【教学课件】《地球的形状和大小》（星球地图）

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1、第一章·地球地球的形状和大小本课时编写：畅言教育情景导入视频：从太空看地球从古代到现代人们对地球形状的认识，经历了一个怎样的过程？这颗美丽的星球到底有多大？视频：地球的形状和大小（一）地球的形状新课学习直觉和臆想天圆地方人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段？古人：“天圆如张盖，地方如棋局”新课学习自主学习：教材第3页天坛北京天坛的建筑格局就含有天圆地方的寓意。新课学习月食推测亚里士多德根据月食：月球被地影遮住的部分呈圆弧形，证明地球是个球体或近似球体。球体太阳月球新课学习视频：月食的形成拓展延伸月食证明地球是球体视频：日食的形成拓展延伸日食证明月球是球体（公元

2、前384年~前322年）古希腊学者最早提出地球是球形的人亚里士多德新课学习海边观船，先见桅杆，后见船身说一说：在日常生活中，还有哪些现象能够说明地球是个球体？新课学习纬度不同的地区，看北极星的仰角不同新课学习实践证实麦哲伦环球航行：1519年~1522年，麦哲伦船队首次实现了环绕地球航行一周的航行。球体新课学习动画：麦哲伦环球航行路线1480年~1521年麦哲伦新课学习确证20世纪中期，地球卫星照片球体新课学习东方一号加加林和“东方一号“1961年4月，苏联“东方一号”载人飞船发射成功，宇航员加加林成为人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体的人。新课学习直觉和臆

3、想天圆地方实践证实麦哲伦环球航行确证卫星照片亚里士多德推测月食人类对地球形状的认识过程:概括总结思考（1）我们应该学习前人为了认识自然，不畏艰辛，勇于探索的精神；（2）树立破除迷信，抵制邪教，实事求是，崇尚科学的观念；（3）用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。从人类认识地球形状的过程中，你感悟到了什么？新课学习假如你要驾船做一次远洋航行，除了必备的生活用品外，还需要携带哪些工具？新课学习思考药品新鲜水果淡水指南针信号弹救生衣平均半径：6371千米（二）地球的大小极半径：6357千米表面积：5.1亿平方千米赤道周长：约4万千米赤道半径：6378千

4、米新课学习比较赤道半径、极半径，你对地球形状有什么新的发现？地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。新课学习思考1.读下图，人类认识地球形状的先后过程是（）A．①→②→③B．③→①→②C．③→②→①D．②→③→①BD课堂练习2.地球的平均半径是（）A.6375千米B.6371千米C.6370千米D.6378千米3.下列说法中，不能证明地球是球体的是（）A.“大洋一号”科考船环球航行成功返回B.电视塔越高，收视范围越大C.“神七”拍摄的地球照片D.日食的时候，太阳上的地球阴影为圆形BD课堂练习4.人类首次证实地球是一个球体的事件是（）A.郑和下西洋B.人造卫星

5、上天C.麦哲伦船队环球航行D.人类登上月球5.下列关于地球形状的描述，正确的是（）A.天圆地方B.是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体C.地球是正圆形的D.天如斗笠，地如覆盘CB课堂练习我们学了什么？人类认识地球形状的过程、地球的真实形状和大小。课堂小结说一说人类对地球形状的认识经历了哪些过程？地球的真空形状是什么样的？举例说明地球的大小。12作业布置（一）地球的形状（二）地球的大小地球的形状和大小认识过程真实形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体极半径：6357千米平均半径：6371千米赤道半径：6378千米赤道周长：约4万千米表面积：5.1亿平方千米直觉和臆想

6、：“天圆地方”推测：球体实践证实：球体确证：球体板书设计