2019秋人音版音乐三上第7课《美丽的黄昏》word教案

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1、2019秋人音版音乐三上第7课《美丽的黄昏》word教案【教学对象】三年级学【教学内容】《美丽的黄昏》【教学目标】能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》【教学重点、难点】能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。【教学方法】讲授法、发现法、欣赏法。【教学用具】多媒体、钢琴【课时安排】一课时【教学过程】一、发声练习爬山游戏3/43—4

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11、三、新课教学有一天黄昏的时候，罗老师看到了天空布满了金黄色的云朵，非常美丽，而此时楼上传来了小朋友美

12、妙动听的歌声，让我觉得黄昏的景色更加美丽了。下面我们去听一听小朋友的歌声是怎么样的？1.聆听《美丽的黄昏》全曲。（1）乐曲带给我们的感受。2.再次聆听《美丽的黄昏》全曲（1）说一说歌曲是几拍子的。（2）为歌曲打一打节奏。3.学唱歌谱。（1）老师钢琴弹奏，学生看谱默唱。（2）学生跟琴演唱，清唱。（3）分组演唱，分声部演唱。4.学唱歌词。（1）加入歌词清唱、跟伴奏演唱。（2）分声部清唱。（3）分声部跟伴奏演唱。5.小组合作演唱。（1）分声部演唱。（2）交换声部。三、总结：同学们，今天我们欣赏并学唱了这首3/4的轮唱歌

13、曲《美丽的黄昏》，最后让我们在歌声中结束今天音乐之旅。附送：2019秋人音版音乐三上第8课《如今家乡山连山》word教案课型：综合课年级：五年级教材：人音版第九册教材分析：歌曲《如今家乡山连山》用第一人称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。歌词通过儿童的心理活动，把谷垛比作山，形象、生动第表现了农村丰收的景象。歌曲是五个乐句组成的一段体。教学目标：1、用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。2、练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间

14、的协调和整齐。3、调动学生的学习兴趣，引导学生创造性地参与音乐实践活动。教学重点：用连音和断音的唱法演唱歌曲《如今家乡山连山》，通过听、唱、动体验农村生活的乐趣，激发学生热爱家乡的思想感情。教学难点：练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间的协调、整齐。教学准备：多媒体、电子琴、音乐书、口风琴等教学过程：一、师生问好，欣赏《苹果丰收》，感受丰收的喜悦。  师：同学们，我们上节课学习了歌曲《苹果丰收》，还记得它是那个民族的吗？（朝鲜族）他表现了朝鲜人民喜获丰收时的喜悦心情。【设计意图：唤起学生对丰收时喜悦、热闹情绪

15、的感受。】 二、体验丰收的喜悦  师：有一位叫小玲的小女孩，和我们一样生活在风景秀丽的农村，她的家乡也丰收了，让我们一起去小玲的家乡看一看。（媒体出示新农村的景象图片+《如今家乡山连山》音乐）1、师：看到这么多的谷垛，这么美的房子你们说说小玲和农民伯伯他们的心情会是怎样的？生：他们很开心。师:  假如你现在就在这一片麦田中，看到这丰收的景象，你会是怎样的表情？请你做一做。生1：微微的笑生2：哈哈大笑生3：眼睛明亮有神，惊喜地笑   2、师：大家惊喜的眼神和开心的笑声告诉我：大家和小玲一样开心。是啊，小玲和妈妈都高

16、兴地忍不住笑出了声，你们听。（播放歌曲‘哈哈哈’合唱部分，出示曲谱）6  6 6  6 ︱6  3  3  0 ︱5  5  5  5︱5  2   2  0︱哈哈哈哈   哈哈  哈     哈 哈哈哈哈哈  哈3  3 3  3 ︱3  1  1 0 ︱2  2  2  2︱2  6   6  0︱呵呵呵呵   呵呵  呵     呵呵  呵呵  呵呵   呵     师:她们的笑声就像一首欢乐、动听的歌。让我们一起来分享他们丰收的喜悦，和她们一起唱起来。3、模仿母女俩的歌声⊙定声部。（生选择哪是孩子的笑声-

17、--高声部？哪是妈妈的笑声---低声部?）师：刚才大家只唱了其中一个人的歌，猜猜看我们刚才唱的谁的歌？（师范唱另一声部，生学唱）生1：是小玲的歌。生2：是妈妈的歌。师：既然不能肯定，那就让我们来听听另外一个人的歌声。（师范唱另一声部，生学唱。）师：把刚才唱的笑声和现在唱的笑声进行比较，高声部可能是谁的笑声？低声部是谁的笑声？生1：高声部是小玲的笑声，因为小孩子的声音清脆一些。生2：低声不是妈妈的笑声，因为妈妈年纪大了，声音长不起来，低沉一些。师：你们说的太好了、太有道理了。⊙学生分两组尝试合唱。师：小玲和妈妈是不

18、约而同的笑出声的，我们一起来学一学，请第一大组的同学模仿小玲的笑声，第二大组的同学模仿妈妈的笑声。师伴奏，生尝试合唱。师：哎呀，我好象没听到妈妈的笑声呢，合唱确实有点不好唱，那请口风琴来帮帮我们吧。⊙生分两组分别学吹两声部。师:请大家看看两个声部的节奏，你发现了什么？生：两个声部是节奏一样的。学生分两组自学吹奏各自承担的声部，而后齐奏，熟悉各声部旋律。⊙生分四组合唱、合奏