2019秋人教版美术五上第5课《画龙点睛》word教案

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1、2019秋人教版美术五上第5课《画龙点睛》word教案授课人：周广伟第一课时本单元共1课时授课日期第六周课题《画龙点睛》第一课时课型设计.应用教学目标知识与能力目标了解礼品包装的作用。方法与过程目标通过折、剪、贴等技法，将废旧的小盒子、瓶子或纸袋，进行重新美化与包装，给礼品穿上美丽的外套。情感与态度目标让学生感受美化生活用品带来的乐趣。重点、难点重点：礼品外包装的设计难点：如何用各种材料对日常用品进行包装设计。教具准备教学准备学生寻找身边的各种可利用的材料及本课所需用具。课前教师把上节课的部分优秀学生作业制成课件，再收集不同风格的礼品包装图片，制成课件。学习内容及师生活动教学过程教学程序教学活

2、动设置媒体运用引导阶段教学过程一、激趣导入，明确学习目标：1、出示课件，展示精美的图案纹样（上节课的学生作品）引导学生欣赏发现，大屏幕展示的漂亮图案竟是同学们自己的作品。2、把提前亲手制作的小礼品作为奖励发给学生，以此激励学生。提出问题：你收到礼物后的心情怎样？你的礼品的包装有什么特色？揭示课题《画龙点睛》学习内容及师生活动教学过程教学程序教学活动设置媒体运用发展阶段拓展阶段二、发展引导，探索学习：1、欣赏——难点引导欣赏书上图片——礼品外套2、让学生讨论不同的礼品是怎么包装的，师生交流。欣赏要求：可以小组讨论，想想书上的礼品包装都是怎么做出来的。生交流3、展示课件，引导学生欣赏生活中更多礼品

3、的包装的图片。提出问题：（1）我们送礼物为什么要包装呢？生交流（2）不管是什么形状的包装，它们的基本形状是什么？生交流4、让同学们猜一猜礼品的内容，再打开看一看。（这一过程既能让学生感到礼品包装设计的重要性，又能了解包装设计的技巧、方法。）5、师示范包装设计（以简单的方形纸盒为例），引导生参与设计包装。（1）根据盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边，使之固定。（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4）用花束粘或系在礼盒上，进行装饰。总结技法：折、剪、粘6、请生拿出自己准备的小礼物

4、，小组内小声讨论如何给自己的小礼物穿上合适的外套。三、实践操作，体验乐趣。1、提出作业要求：给自己的小礼物穿上漂亮的外套，可以小组合作。2、学生构思设计制作礼品的外套，教师巡视辅导。学生自由设计，教师注意引导学生的独创性。四、作品展示交流1、请生交流设计思路及礼品想送谁？2、为了增进学生之间的友谊，互赠小礼品.五、课后拓展可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。.作业与课堂评价1、提出作业要求：给自己的小礼物穿上漂亮的外套，可以小组合作。2、学生构思设计制作礼品的外套，教师巡视辅导。作品展示交流1、请生交流设计思路及礼品想送谁？2、为了增进学生之间的友谊，互赠小礼品.板书设计礼

5、品的外套折剪粘造型·表现设计·应用综合·探索欣赏·评述教学回顾与反思本课内容贴近学生的生活,通过设计制作礼品的外套，不仅可以让学生了解包装的形式及设计的方法，认识各种纸材及其他材料的性能，而且能很好地让学生体会到设计与应用的关系,美术与生活的密切联系。创作的过程更是体验创作乐趣与快乐的过程，锻炼了学生的动手操作能力和想象创造能力。附送：2019秋人教版美术五年级上册全册教案一、学生基本情况（围绕本科写）：五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所以本学期教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。二、教材

6、分析：本册教材分:造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。三、教学目标：目的：1、教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生的美术素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操，增强学生的环保意识。2、在教学中，让学生了解禁毒、法制、安全、环保知识。重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的

7、掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。四、教学措施：1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。2、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。3、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。4、改变评价方法，采用自