老河口市中小学“535”高效课堂解读

《老河口市中小学“535”高效课堂解读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、老河口市中小学“535”高效课堂解读一、“535”高效课堂的含义“535”高效课堂，遵从以学生为本的教育理念，遵循“先学后教、以学定教”和“学生主体与教师主导相结合”的教学原则，以改变学生学习方式为突破口，着力实现“三大转变”，即转变教师教的方式：由过去的灌输向积极地引导和点拨转变，教师成为学生学习的组织者、参与者、引领者、促进者。转变学生学的方式：变“听懂了”为“学会了”，让学生自主发现问题、自主研究问题、自己获得结论，掌握学习方法、获得学习动力；转变学生学习态度：变“要我学”为“我要学”，变“他律”为“自律”，使

2、学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能；促进教学均衡、高质发展。本课题中的第一个“5”，是“五个突出”。即突出学生：充分发挥学生的主体作用，完全改变教师讲学生听的局面；突出学习：整个教学过程处处突出学生自主性学习，使学生获得学习的动力；突出合作：对学、互学、群学、帮学等活动都表现出分层次多形式的合作；突出探究：让学生通过自主学习、探究获得知识，形成能力；突出情感态度价值观：自我展示、小组合作、师生互评，激发学生学习热情，培养学生的协作精神。这五个“突出”的最大特点就是体现了主体性、主导性和互动性。“3”指的是课堂教学

3、的“三个板块”。即：自主探究——合作互动——反馈测评。它不仅是课堂教学的三个部分，也是学习方式，教学方式，同时还是实践理念。第二个“5”指的是课堂教学的“五个环节”。即导学——自学——互学——展示——测评。这五个环节，既反映了老师的教法，也体现了学生的学法，弘扬了学生的主体性、能动性和独立性。二、“535”高效课堂模式要求学校依据素质教育要求和先进的教育理论，“把课堂还给学生”,基本学习方式是“自主、合作、探究”，从主要依靠教师的“教”转变为主要依靠学生的“学”，教育从控制生命回到激扬生命。（一）总体要求1、教师必须

4、以丰厚的知识为基础，以学生持续发展为目标，不断地发展自己，不断地完善自己，不断地成长自己。教师要做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。2、抓好学习小组建设（1）小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则。每班以6—8个小组为宜，每组6—10人（一二年级可以考虑每组4人)。（2）担任小组长的同学不一定是学习最好的，但一定是最热心、最有责任心、组织管理能力最强、自身标准高的。（3）班主任、科任老师定期从“课堂的流程、组织管理的方式方法

5、、导学案的检查批改”等方面培训小组长，发挥学习小组长的管理、组织、带动、帮扶、检查、评比等作用。（4）创新小组评价机制，从协作过程和协作结果两方面，评价小组和评价个人相结合，用恰当的评价机制培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，最大程度地调动每一个学习小组和个体成员的学习积极性。3、编好用好导学案：（1）导学案的编制要符合新课标要求，重点突出，按照“535”高效课堂要求，注意知识问题化、问题层次化、层次递进化。（2）导学案编制要统一基本设计程序。通常，每周集体备课时间，研究下一周的导学案，组内成员集体研究，

6、并分配下一周的备课任务。基本流程为：个人“初备”（形成“初案”）——备课组“集备”（形成“共案”）——课前个人“复备”（形成“个案”）——课中“续备”（形成“续案”）——课后“补备”（形成“补案”）。基本要求为：当周备下周的导学案，原则上每课一案，先个人“初备”，再返回学科组“群议”，形成“共案”，分发给同年级相关任课教师，任课教师再根据自己班级学生实际情况进行“个备”，然后结合实际授课，最后做“课后修订”（补备）。学校检查用红笔修改后的学案。（3）导学案要包括：学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂

7、检测等内容，其中自学指导部分尤为重要。导学案中设计的问题，既要源于课本，又要体现层次性，照顾到各类学生，对知识有所深化和拓展，先易后难,逐步递进。问题与问题之间有层次，体现一定的跨度，题目与题目之间有内在的逻辑联系。让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，引导学生积极主动地进行思维，让学生在问题的显现和解决过程中体验到成功的喜悦。（4）每个导学案做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。4、认真备课：按“535”课堂的三个板块、五个环节，精心设计，确保课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；每

8、一个目标下的学习内容，都要达到学生能够承受的最大限度。5、每节课都要出示学习目标：学习目标包括学习内容、目的要求等，设计科学、时间分配合理，切忌模棱两可。学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。6、强化落实，注重整理：当堂内容要当堂落实，做到“堂堂清”。每节课要有巩固性练习，把知识的落实、能力的提高作为重要目标。（二）“535”课堂步