《古诗词赏析方法》PPT课件

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1、【第一课时】学习目标把握诗人的思想情感鉴赏关键：整体感知直接抒情，借景抒情、对偶、拟人、夸张、以动写静、对比、化抽象为具体等忧国忧民怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水建功立业登高览胜惜春悲秋思乡念亲别恨离愁归隐田园理解情感：由形象画面的色调，剖析作者情感思想A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的【第二课时】学习目标赏析用“字”的妙处“吟安一个字，捻断数茎须”“两句三年得，一吟双泪流”一字传神我们要重点注意诗中的重要词语，如动词、形容词、叠词等，特别要注意具有“多重含义”的词语。不能就字论字,应

2、放回句中,结合全诗主旨、意境和诗人的情感来分析。如何解答炼字型试题？提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。2、句子的整体意思：用两个“笼”字巧妙的将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，勾画出秦淮河上烟月迷蒙的景象。1、字的解释：“笼”有“笼罩”之意.3、表达效果：既给人柔和幽静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着诗人忧愁的情感。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3、3、表达效果：实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸。这些人不但志气丧失，甚至连骨气也没有了，诗句凝聚了作者的感慨和激愤。1、字的解释：“醉”在这里是指“陶醉”2、句子的整体意思：表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。1、字句的解释：“闹”在这里作动词，用拟人手法，描绘出杏花盛开挤满指头的艳丽景色2、表达效果：使只可感知的春意变得具体化，这一“闹”字既是绘景，又是写情，展现出花儿的活泼神情，表现作者对春天来临的喜悦之情。真是着一字而境界全出。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3、表达效果：给人的视觉带来的强烈的冲击力

4、，同时又渲染了天地的壮阔，整幅画面绚烂生动。读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。1、传神的字：诗人用一“碧”一“红”形成一组色彩的对比2、句子的意思：描绘出莲叶无边的绿意和荷花的娇艳，流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。1、词句意思：句中“红”与“绿”这两个形容词用作动词，表示时光已催红了樱桃，染绿了芭蕉。2、表达效果：既有鲜明的色彩，又富有动感。表现时光流逝岁月无情，读后使人怅惘不已,心头泛起更浓的忧愁，让人体味到作者所抒的“春愁”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1、字词意思：“丝”字巧用谐音，表示“思”。整个句子用比喻的修辞手法表达的意思是：我的思念如

5、春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。2、表达效果：生动形象地地表现主人公相思之情。（今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。）小结“炼字”改变词语的词性；运用了某种修辞，如拟人，比喻，谐音等对景物的描写达到具体生动传神的效果；一字而“境界全出”一字而“情感丰富”往往只一字一词的独特运用，就使意境顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘！江村即事钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。答：“堪”在这里是“能”的意思。表明江村月落正是安眠的好时候，体现了环境的幽静。答（即使夜里风起浪生，浪推船走，最后也只是

6、飘荡在芦苇丛生的浅水边。）表现了江村生活的自然、安静以及人物心境的欢畅闲适，无所挂怀！导引1、山光物态弄春晖2、夹岸桃花蘸水开3、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。答：运用了拟人的手法，生动地写出了山林春光明媚，生机勃勃的美好景象。答：“蘸”在这里采用了拟人的修辞手法，（意思是碰到了湖水。以此形容湖水高涨，使岸上低垂的桃花轻轻贴着水面开放。）生动形象地写出桃花娇艳欲滴的美丽。答：”疾“写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷；”轻“写出了将军纵马驰骋的雄姿。天上地上互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。每句诗的翻译+关键词语的分析+整句话的表达效果（诗人所表达的思想感情，或者从中获

7、得感悟和启迪）诗句赏析：大漠孤烟直,长河落日圆大漠无垠，沙丘连绵，横向展开；燧烟点燃，袅袅升腾，纵向直立，给死寂的沙漠增添了生机。一烟“孤”漠“大”，互为映衬，孤烟更加醒目，沙漠更显广袤。“直”字点出沙漠无风。两句诗让人感受到戈壁黄昏静谧死寂的气氛。    此处强调落日“圆”，是因为夕阳光弱，可以直视，“圆”给人印象深刻。再者，大漠之上一览无余，残照如轮，更为突出。两句诗写尽沙漠向晚苍凉静穆的壮美。李清照《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”四字准确地描绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，