2019春浙教版道德与法治一下第四单元第4课《多彩的课余生活》word教案

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1、2019春浙教版道德与法治一下第四单元第4课《多彩的课余生活》word教案【教学目标】1.知识目标：通过教学,使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。2.情感目标：通过感受课余活动的快乐，体会集体生活的美好。3.能力目标：让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。【教学重点】交流展示自己的课余生活，感受课余生活给自己和他人带来的快乐。【教学难点】指导学生做健康有益的活动。【教学准备】1.教师制作关于学生课余活动的课件。2.学生做好自己的课余生活记录。【教学过程】一、交流感受台：教师导语：前一段时间，老师让同学们完成一项

2、记录，记录自己的课余生活，现在我们来交流一下：1.前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？A.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；B.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；C.可以讲讲自己读了什么好书；D.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长；E.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；……2.全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。3.共同评议。评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发

3、“课余生活之星”奖章。学生通过展、演、画等形式展示了自己的课余生活，感受课余生活的快乐。二、经典展播台：1.教师播放同学们做操的场景、大课间活动、学校运动会、跳蚤市场、“六、一”中华文化传统秀登本学期学校开展的活动，让学生重温当时活动热闹的场面。A.谈谈自己当时参加活动的感受。B.谈谈自己的收获。2.说说自己喜欢的活动A.你喜欢哪些活动？在括弧里画“√”，或在空白的方格里贴上自己喜欢的活动的图画。填写书29页。B.学生交流：游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……个人爱好，如：

4、小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生……三、明辨是非台：过渡：课余活动多参加可以锻炼身体，增长见识。但是，有小朋友在课余玩这样的活动，大家来看看。1.电脑演示一个小朋友戴丑面具吓同学的场景让学生谈谈自己的看法。小结：课余开展有益的活动，才能身心愉悦，不做不健康的游戏。2.辨析：在健康游戏的括弧里画“√”，在不健康游戏的括弧里画“×”。填写书上29页判断题。四、总结：师：同学们，课余活动是丰富多彩的，让我们每个小朋友都能拥有快乐的课余生活。附送：201

5、9春花城版音乐一下第8课《音乐中动物的小故事——小鸭和大灰狼》word教案课题花城版、广教版小鸭和大灰狼（第一课时）上课班级一年级主备教师许乐婵副备教师上课时间xx.4.16教学目标知识与能力能感受动物鲜明的音乐形象，体会音乐中快与慢的对比。过程与方法听辨出双簧管和圆号的音色并能够自己即兴创编音响。情感态度与价值观能自信地表现音乐、施展个性和才华。教学重点感受两种动物的音乐形象，初步培养学生欣赏音乐的好习惯。教学难点听辨双簧管和圆号的音色。教具准备多媒体课件教法运用引导；示范；比较学法指导模仿基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习

6、）1.放《唐老伯有个小农场》范唱，走进教室。2.师：今天老师带你们认识唐老伯农场里的一位小朋友。3.用音乐语言问好。学生模仿各种动物动作随着活泼愉快的音乐节拍舞动。全体学生的学习积极性都带动起来。引出课题初学新课（初步探究）1.唱歌曲《唐老伯有个小农场》引出下一环节。2.讲故事。播放音乐，老师讲故事：（一天早上，阳光明媚，美丽的树林里散发出一阵清香。一只小鸭子呼吸着新鲜的空气在水中快活地游泳，它一会唱着歌，一会儿和小鸟说着话。可是小鸭子一点也不知道树林里有一只大灰狼正在睡着懒觉。……）静静聆听想象场景让学生安静地听着、看着、感知着、体验着，不但有身临其境之感，而且放飞着想像

7、的翅膀，激起了他们情感共鸣，从而突出教学重点，培养了欣赏音乐的好习惯。引导释疑（合作学习）1.师：你们听到了什么？2.扮角色。（1）邀请两位同学上台表演。（配上音乐）（2）让学生自由评价讨论，应该怎样表演。如：快乐的小鸭子和惊慌的小鸭子；流口水的大灰狼、拼命追的大灰狼，以及心满意足的大灰狼。（3）讨论、点评。选择两个表演较好的学生，在前面带领全班同学们在音乐的伴奏下表演。男生演大灰狼，女生演小鸭子。生:“我听到大灰狼把小鸭子吃掉了。”“我听到小鸭子在快速跑的声音。”我听到小鸭子游水的声音。……自由讨论。让学生们积极