高三第一轮复习备考方案

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1、抓分类指导促基础落实---弘文中学2012届高三第一轮复习备考方案一、指导思想根据学校“以人为本，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，坚持“低进中出，中进高出，高进优出”的原则，确立文理并重、体音美并举、全面备考的战略目标，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考气氛，让不同层次、不同兴趣的学生找到自己的发展目标，经过自身的努力，考入各自理想的大学。二、领导小组总指挥:肖新举组长：刘新发副组长：李启新刘同荣龙涛王厚宽成员：曾庆玉李传淼郭红梅梁义琼陈庸华贾志强涂国安蒋修煊张玉林熊福星张仪龙红涛余飞梁凡胜

2、职责：领导深入备考第一线，全面负责备考工作的领导和管理；蹲班抓组，参加班科教师联席会、学科教研会、主题班会、学生座谈会等；协调各方关系，及时了解和解决备考中存在的问题。三、工作任务一本总体目标：保底数16人目标数18人争取数20人文理+体音美28人班级600分以上一本二本三本高职高专（一）（二）或均分三（1）班争1121420三（2）班复读文2应届争1体1保6争710三（3）班争131220三（4）班保1争2保4争51420三（5）班保1争2保4争51320三（6）班保4争5532三（7）班保2争3331三（8）班争1（1）2330三

3、（9）班保3争4331三（10）班122三（11）班123三（12）班121三（13）班8641010总计争1保24争28保35争39保75争78四、工作目标5以提高一本、二本上线率和尽可能多地打造高考亮点为主要工作目标，确保一本上线绝对数居全市民办学校第二位，力争获得市高考备考先进单位奖牌。增强工作的责任意识，抓好班主任和备课组长两个方面军，实施分层教学，抓实过程管理，加强备考研究，增强团队意识，努力把好学生管理关、课堂教学关、质量分析关、培优补差关、信息整合关，实现高考各项指标最大化。五、教学模式①教学原则高三应届：低起点复习、高

4、标准要求、抓知识落实、重学法指导高三往届：多练习、细点评、重补差、讲透练够、就地拔高②教学要领一是注重基础知识的理解与掌握。二是要正确处理知识与能力的关系，抓知识点落实与考点细化，提高运用知识解决问题的能力。三是以教材为依据，合理使用资料。教师要用心收集信息，多储备资料，要勤于动脑动手，提倡剪刀加浆糊，组编出高质量的训练题、考试题。③教学模式读--讲--练--评--考—补六、加强集体备课，落实培优治跛（一）强化集体备课，提高课堂效率，抓好培优补差，重视小秋收工程①认真开展教研活动，狠抓教学过程的落实。要充分保证教研时间，每周一次集体备

5、课，做到有计划，有措施，有记载，有课题，有实效。做到“四定”，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人，各学科组长将全学期的集体备课作好统一安排，做到“六统一”，统一备课（是指每一章的备课思路），统一进度（就同类班级，以下同），统一教法，统一作业，统一检测，统一评价，从而使教学效果不断得到优化。加强相互听评课活动，相互学习、取长补短，提高教师的教学水平，促进复习备考效果的提高。②发挥备课组的作用，以备课组为中心，强调整体作战，步调一致，携手并进，采取联合教学的方法，形成良好的备考氛围。注重分析讲授高考出题者的命题思想和对考点的解读，突出

6、重点，突破难点，覆盖全面，循序渐进。③提高课堂教学质量，夯实基础。基础指基础知识、基本方法和基本技能。⑴重视课本、夯实基础，从课本中学知识，更要学方法，着力梳理知识结构，形成知识网。⑵单元过关，及时反馈，了解学生对问题的思考情况及思维盲点，因势利导，要讲够练透，全收全改。⑶精选资料、习题。复习重心下移，多做低中档题，使学生达到“低档题不失分、中档题多得分、高档题尽可能得分”的要求。⑷向课堂主渠道要质量，精心备课，热心讲课，潜心研究，最大限度提高复习效率。a.精心设计教学过程，增大课堂的容量。b.5体现全体参与。让学生尽可能多地自主解决

7、问题，教学中让学生自己总结规律，例（习）题让学生先思考经挫折后，从学生的思维角度出发去讲解，精讲多练。单元小结与练后反思让学生自己总结和找问题，每次考试后，先让学生自己进行试卷分析，强调学生课前做好预习，要加强错题重做，整理错题集，定期回头瞄。经常性地进行随堂小检测，及时诊断教与学的效果，及时采取补救措施。c.渗透科学的思维方法。教师应有意识地将常见的思维方法（观察、比较、分类、类比、联想、逆向思维、立体思维、侧向思维）渗透到课堂教学中。d.它山之石可以攻玉：要认真钻研近三年的高考试题,比较异同，找出规律；认真学习《考试大纲》、把握好

8、复习的尺度，做到复习不超纲；研究《说明》，吃透其中规定的目标要求；充分挖掘信息源（包括网上资源、资料、报刊杂志）；深刻领会在考查基础知识的基础上注重对能力的考查及课改内容的渗透的命题指导思想，强化高三复习备考和训练的针对