高县中学高效课堂自主学习型生物导学1

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1、高县中学高效课堂自主学习型生物导学案自学促能力形成！展示让魅力飞扬！班级姓名日期编号：2-3编写张世全审核生物教研组课题：第一单元第一章认识生物第一节生物的特征课型设置：【我探究+我交流+展示】【学习目标】1、观察生物和非生物，比较它们的区别。（重点）2、学生能够举例说明生物具有的共同特征以及对生物生活的意义。（重点）3、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。（难点）4、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。【学前准备】学生查找与生物的特征相关的资料。学习流程（教学流程）笔记、复备

2、栏<<学之魂>>学习生物的过程不仅是简单的记忆过程，更重要的是通过什么样的方法获得，因此，重要的是学习科学的探究方法，培养科学探究能力。科学探究方法有：观察、调查、实验、资料分析、探究活动等<<聚焦点>>小强到郊外玩耍发现一群蚂蚁正在搬运一只死去的蝗虫，他兴奋地叫道“我们又看见了两种生物”？你觉得这种说法对吗?为什么?<<我探究>>请你独立仔细阅读教材P2-7的图片及文字，完成学习任务1和学习任务2并将你认为重要的知识点勾画圈点出来，同时将你的困惑之处用红色笔标注出来，在<<我交流>>环节时才讨论。学习任务1——科学观察1

3、、科学观察的途径：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助、、、、，有时还需要测量。2、科学的观察与一般的观察的区别：科学的观察不同于一般的观察，要有明确的；观察时要、和，并及时记录下实验结果；对于长时间的观察，要有、；观察时还要，多问几个为什么，在观察的基础上还要与别人和。学习任务2-——生物的特征3、自学教材P2—P7页，结合P3页讨论题，对比各幅彩图，思考不同的生物的相同的生命活动所表现的方式是否一样。自学提示：（1）小麦和海豚的营养方式有什么区别？（2）鲸产生的水柱是进行的哪种生理活动？该生理活动的意义是什么？（3）人体

4、出汗和排尿的意义是什么？（4）举例说明动植物有哪些繁殖方式？（5）狗的一家很相似，同一株桃花颜色不同分别说明了什么？（6）病毒是生物吗？举例说出你所知道的病毒。4、根据以上问题，你能总结出生物的共同特征吗？在书上勾画出关键的词语。学习任务3-——技能训练5、根据书P7的图片，认真观察，认真观察找出马和驴在外形上的不同点以及马和牛在外形上的相同点。马和驴的不同点：马和牛的相同点：<<我交流>>A、对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。自学评定内容纪律态度书上笔记学案完成自学评定等

5、级★★★B、互助学：各人提出还未解决的问题，小组长主持对这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。C、共同学：①交流：组长组织交流，解决未解决的问题。②抽签：明确各组的展示任务。③预演：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演，并组织组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。<<我展示>>要求：展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定

6、会成功。展示单元一：学习任务2的第3题方案预设：1、黑板呈现答案要点。2、组代表做精要阐述。展示单元二：1、学习任务2的第4题2、机器人和钟乳石不是生物，生石花是生物的理由（书P3)方案预设：1、黑板呈现要点。2、根据特征编写出易记的生物特征“顺口溜”或“打油诗”。展示单元三：书8页1、3题方案预设：1、黑板呈现关键词2.以“老师”身份讲解，并要进行“师生互动”，可以是本组学生，也可以是其他组学生。<<知识结构>>．生物的特征：①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。1．生物的生活需要营养②动物以植

7、物或别的动物为食获得营养。2．生物能进行呼吸①动物出汗、排尿、呼出气体；3．生物能排出体内产生的废物②植物通过落叶的形式4．能对外界刺激作出反应（具有应激性）5．能生长和繁殖①蘑菇等真菌——孢子②植物（高等—种子，低等—孢子）③动物（卵生、胎生）6.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。7.生物都能适应和影响环境。8.生物具有遗传和变异的特性。<<我能行>>一、基础巩固1、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。（ ）（2）绿色植物不需要营养。（ ）（3）只有

8、动物才进行呼吸。（ ）（4）生物体能够由小长大。（ ）（5）生物体受到刺激后，能够产生运动。（ ）2、含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这说明生物具有下列哪一特征？〔　〕A.能对刺激作出反应；B.能进行光合作用；　C.能产生运动；D.能进行呼吸。3、下列现象中的物体属于生物的是（  ）A．机器人弹钢琴