2019春北师大版数学四下4.1《看一看》word教学设计

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1、2019春北师大版数学四下4.1《看一看》word教学设计教学目标：1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教法：引导、观察法学法：小组合作学习教学过程：一、情景导入，呈现目标揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。产生质疑，引入新课二、探究新知（一）交流自学情况1.观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？2.观察课本

2、53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。（二）小组展示成果三、点拨升华1、搭一搭，画一画观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。四、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。五、当堂训练由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类

3、似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。六、知识拓展小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。先独立做,最后全班交流。七、作业布置：完成练一练4、5题。板书设计：看一看从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形状可能相同，也可能不同正面、上面、侧面教学反思：附送：2019春北师大版数学四下4.2《我说你搭》word教案教学内容：北师大版四年级数学下册第四单元观察物体第二课时，课本P55－56页“我说你搭”教学目标： 1.经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到

4、的特征，才能确定所搭的立体图形。 2.结合搭立体图形的活动，进一步体验根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。 3.通过实践活动，培养学生的观察、操作和空间想象能力。  教学重点：能根据一定的指令，正确搭出立体图形。教学难点：体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。 教具准备：多媒体课件、 每人3个同样大的小正方体 教学过程  ：一、问题引入，激发兴趣1.老师提出问题，让学生帮忙解决。 2.游戏激趣，板书课题。 二、师生互动，探究新知 活动一：根据指令搭立体图形 1.师生合作玩游戏 老师发出指令，学生四人一组合作搭立体图

5、形。搭完后小组展示成果，并说说是怎么搭的。指令(1)：用3个正方体搭从正面看到3个正方形的立体图形。（搜集学生搭出的四种情况）；指令（2）：在符合以上要求的情况下，从右面看到的是两个正方形的立体图形（排除不符合要求的2个图形）；指令（3）：上面的正方体在右面的图形（确定出唯一的立体图形） 游戏结束后，引导学生说说你们发现了什么？（只有知道从正面、上面以及右面或侧面看到的平面图形，才可以搭出唯一的立体图形）2.小组合作玩游戏小组快速分工发出指令和搭的情况，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。 开始发令并行动，并指名上台搭。 小组内互换角色进行练习。 活动二：通过提问

6、来判断并搭出立体图形淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能放在什么位置？教师出示课件，提出要求后，让学生先独立想象，再交流第三个正方体可能的位置。交流后让学生四人一组动手摆一摆。   三、巩固练习，拓展延伸 1.请你按照淘气的指令搭一搭。 课件出示课本56页练一练第1题，学生先独立搭一搭，再从不同方向观察并交流。 2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。课件出示课本56页第2题,引导学生先按要求搭一搭，仔细观察后再分别画出不同位置看到的形状。 四、回顾总结，反思评价 今天

7、这节课你有什么收获？并对自己的表现进行自我评价。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页