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时间:2019-08-17
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1、2019春冀教版语文三下《一个新家》word教学设计教学目标:1、正确认读本课五个生字,掌握十个要求会写的生字。2、正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。3、有感情的朗读课文。4、培养乐观、向上的情感。教学重点:1、正确把握课文内容,理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。2、培养乐观、向上的情感。教学过程:一、谈话导入:(出示枯树图)师:这是什么?看到这样一棵枯死的老树,你有什么感受?就是这样一棵枯树却成了一个新家,这到底是怎么回事呢?让我们一起走进《一个新家》揭开这课枯树的秘密。(板书课题)二、检查预习。(课件出示字词)指名读。讲解易错的生字,三、初读课文
2、,整体感知。1、(出示课件)师:学习语文最重要的最有效的方法是:读。只有多读才能有更多的收获和体会。读书有多种方法:大声朗读、默读、速读、分角色朗读等等。老师也特别喜欢读书,听,开始了!(教师范读1-8段,学生朗读课文)2、学生谈感受,捕捉第一感觉。四、精读课文,体会新家。1、师:这篇课文的题目是一个新家,这是谁的新家呢?下面请同学们快速的读课文,找出新家的成员,并勾画出相关的语句。2、师:在新家里住进了哪些小动物?学生回答并有感情的朗读发现这些小动物的语句。教师出示课件。师:当小孙子看到这些后他明白了什么?从文中找出来。并有感情的朗读。(教师出示课件)师:看到这些,你想对这些小
3、动物或枯木说什么?分角色朗读1-10段。3、新家里除了小动物还有什么吗?学生回答并朗读有关的语句。(教师出示课件)教师进行朗读的指导。师:如果你去森林里,看到了这些,你想怎么做呀!分角色朗读11-19段。4、(教师出示课件)引导学生观察课件,同学们原来光秃秃的枯树现在变成什么样了?(学生回答)如果用一个词来形容这个新家,你想用哪个词?学生用“这是一个---的家,因为-------”来练习造句。五、师小结同学们,一棵大树死了,却成就了这么多的动物植物共同构建了一个温馨、和谐的新家。是啊,大自然是最具智慧的,大自然中的生命之间是相互依存的和谐关系。其实,有家就有爱有爱才有家,那么这个
4、新家的爱来自于哪里呢?大树?老爷爷?还是其他?下节课我们继续探究一个新家的秘密。板书设计一个新家动物树枯--------------家植物(和谐)附送:2019春冀教版语文三下《一颗小碗豆》word教学设计 这是安徒生的一篇童话故事,讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花;房间里住着一位病得很厉害的小姑娘,小豌豆顽强的生命力,使小姑娘鼓起勇气,战胜病魔,小豌豆从中得到了快乐。[教学目标] 知识与技能:能正确、有感情地朗读课文,理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 方法与过程:继续学会在阅读中提出问题,解决问题,养成边读边思的好习惯。
5、 情感态度与价值观:感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机,赞赏小豌豆有理想,热情,乐于助人的精神。[教学重点] 理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。[教学难点] 理解小豌豆助人为乐的好品质。[教学过程]一、导入,揭示课题。 1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。 生:豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。 生;豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。 生:豌豆荚箱小豌豆的摇篮。 师导入语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。 2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。 师:在
6、小豌豆身上发生了一件什么事呢?今天就让我们学习课文。齐读课题。。。在学习课文之前我们先来看一些字词你认识吗?出示词语3、自由读3-8段,找一找,这五颗小豌豆各自的打算是什么?4、当小房子打开时,五颗小豌豆滴溜溜地滚了出来,随着砰砰砰的一声声响声,小豌豆们被小男孩用玩具枪一颗一颗的打了出去。同学们,要是你来写其中的一颗小豌豆,你会写哪一颗?5、通过预习我们应该知道安徒生选择了那颗小豌豆来写?出示他的愿望:最小的一颗呢?它想了想说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远。不过,也不能光想着睡觉啊。我要是能给人家做件好事,就高兴了。”(1)齐读句子。(2)对这句话提提问题。(它做了
7、什么好事?为什么给别人做好事,就高兴了?)通过这句话看出它是一个乐于奉献的人,2师:默读11-19段,想一想,小豌豆做了什么好事?实现了他的愿望了吗?(小豌豆帮助小姑娘恢复了健康,她能站起来了。)3.你们知道小姑娘原来的病情吗?4.师:小豌豆是医生吗?它是如何治好小姑娘的病的?小组合作,完成填空练习。(1)小组合作小豌豆小姑娘长出新叶心里很高兴往上爬藤把床移到窗边,看得更清楚猛劲儿长脸色好多了,能自己坐上一个钟头开花了站了起来,身体好了(2)交流一颗小小的豌豆,身上到底有什么力量
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