课题1 爱护水资源学案

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1、课题第四单元课题1爱护水资源学案课型新课课程目标知识与技能：1、了解水资源的概括：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面可以直利用的淡水量上说明水的短缺。2、培养学生对水资源状况全局正确的认识，和辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题过程与方法：自主探究、合作交流情感、态度、价值观：培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。学习重点、难点重点：讨论如何保护水资源难点：“水资源状况”，一方面说明水资源的丰富，另一方面又说明短缺，学生可能不会辩证地看待这两方面的问题，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面。教学方法学习过程一

2、、预习引导：阅读课本（一）人类拥有的水资源问题：1、水的作用2、水资源的丰富表现在哪些方面？3、水资源短缺的原因：①自然原因②人为原因（二）爱护水资源1、如何保护水资源：①②2、什么是水体污染？3、水体污染的来源（并详细说明）：①②③4、水体污染的危害：5、如何防止水体污染①②③二、预习交流与展示：1、笔记展示2、“代表”讲解三、合作探究：1、你知道的淮北的水资源的状况是什么样的？2、你身边的哪些水杯污染了？原因是什么？3、开发水资源的方法，并加以评价？四、拓展创新1、你和家人在生活中有什么节水窍门2、对于节约用水你有什么建议：（工业上

3、）、（农业上）、（生活中）五、学生总结：本节课学到了哪些知识？受到了哪些教育？六、效果监测（一）填空题1、填空地球表面约___________被水覆盖，海洋储水量约占全球总储水量___________，淡水只约占全球总储水量的___________，可利用的淡水约占总水量的___________。2、地球上水资源短缺的原因是：一方面人类生产、生活的_____，另一方面，认为造成的_______。3、爱护水资源，一方面要___________，另一方面要___________。4、节约水资源就要提高水的利用效率。___________、_

4、__________和___________可以减少大量工农业和生活用水。农业和园林浇灌改___________为___________、___________；工业用水___________。水体污染的来源主要有___________、___________和___________。6、预防和治理水污染，保护和改善水质，必须采取各种措施。工业上，通过应用_______、_______，减少_______的产生，同时对污染的水_____________________________。农业上提倡使用___________，合理使用___

5、________。生活污水实现___________。7、为了人类的生存和法则，人人都应___________、___________、___________。（二）选择题1、地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列作法中不正确的是（）A、北京市政府给每个用户发放节水龙头B、用喷灌、滴灌的方法浇园林或农田C、将工业废水处理达标后排放D、沿海地区可以不考虑节约用水问题2、2010年我国西南五省出现了20年不遇的干旱，导致淡水资源短缺。下面对此情况的建议不合理的是（）A、实施人工降雨B、防

6、止水体污染C、提高水的利用效率D、逐步停止农业生产3、地球表面水资源丰富，但是可直接利用的淡水资源不足总水量的1%，下面生活生产中的作法正确的是（）A、减少水的使用量B、防止水污染，保护水资源C、将用过的工业废水、污水排入河流后再使用D、被污染的水净化无色后可以循环饮用4、科学家预言“水将成为一个深刻的社会危机“，其根据是（）A、地球上的水太多，造成洪涝灾害濒繁发生B、地球的温室效应使水大量蒸发C、人类的生产发展过快，消耗大量的水D、淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏5、下列资源中，从总体上讲不会减少，但却经常造成局部短缺的是（）A、石

7、油B、煤炭C、水D、野生动物、植物6、上海市被列为全国36个水质型缺水城市之一，并被联合国列为21世纪洁净饮水严重缺乏的六大城市之一，造成水质型缺水的主要原因是（）A、河流上游水源严重污染B、淡水资源短缺C、降雨量不均衡D、取水点远离城市（三）问答题研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮用水量，为了避免水资源受到污染，防止废旧电池的危害，你作为一名中学生应该怎么做？谈谈你的想法。小测试让我们来测试一下你的用水习惯！你是否是一位节约用水的惜水人士？说明：在你认为适当的答案上画圈，将你

8、所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！注意一定要诚实，请勿作弊！1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？（）A.总是B.有时候C.从不2.你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？（）A.总是B.有时候C