2019语文S版语文二下《小池》word教学设计

《2019语文S版语文二下《小池》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019语文S版语文二下《小池》word教学设计　　内容：《小池》　　（一）看图导题　　1.板书课题，齐读课题。　　（1）简介作者。　　（2）小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。　　2.看图说一说图上画了什么景物，试着赞美小荷花池的美丽景色。　　（二）初读课文，读正确，读通顺　　1.老师范读课文，让学生听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽的景色的。　　2.自由轻声读课文。画出生字，看拼音把生字读正确，再把诗句读通顺。　　3.检查自学情况。用生字卡片检查识字，指导把课文读通顺。　　（三）细读诗句，了解诗意　　1.自

2、读诗句，指出不懂的词语，和同桌讨论或向教师请教，教师相机点拨，了解诗句。　　2.看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。　　（四）反复诵读，指导背诵　　在学生对诗句意思大致了解之后，指导有感情地朗读，让学生听课文朗读录音，模仿朗读，读出味道。也可观察插图，展开想象，指导学生把景物读活，读出景物间的密切联系。　　在充分读的基础上，练习背诵。　　（五）进行识字、写字教学　　（六）布置作业　　把这首古诗背给家里人听。附送：2019语文S版语文二下《形声结合识汉字》word教案一、教学目标：1、学习生字，读准字音，通过偏旁了解字义。2、进一步认识形声结

3、合识汉字的方法，提高识字能力。3、激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。二、教学重难点：重点：启发学生自主识字，提高识字能力。难点：大量识记同音字，近音字并能加以运用。三、教学过程：　　（一）、举例导入，复习形声字的特点1.出示“请、情、清、晴、蜻”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。2.“清、晴、蜻、请、情”这四个字都是形声字，字义跟形旁有关；音节都是“qing”跟声旁“青”有关。3、读儿歌记生字。（二）、导入新课，揭示课题　　我们的汉字大部分是形声字，像前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识很多

4、的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。　　（三）、引入游戏，趣味识字　　1.闯关游戏。　　①学生借助拼音认读生字、新词。（读准字音）　　②学生自读，同桌互读互听。　　2.闯关夺旗游戏。①第一关：读准字音我能行。a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。　c、各组派一名代表读。（结合评价）　　②第二关：记字我有巧办法。a、小组交流记字办法。b、指名说出记字的巧办法。　　c、问一问，说一说。　　如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？　　d、结合前面学过的字词与插图，联系生活实际理解词语。　　如：轮，扩词为车轮、轮

5、船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。　　抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理解词意。　　③把词语放到语言环境中去理解。　　如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。　　句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！　　句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。　　你还能用其它的词语说句子吗？（让学生说一说）　　④第三关：寻找秘密大行动。　　这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。（学生寻找秘密，说出秘密。）（四）、观察检验，写好汉字。　　1.出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、枪、抢。　　静态观察：学生观察田字格中的字，找出

6、关键笔画。　　2.老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。（出示正确的写字姿势图）　　动态观察：看老师范写书空。（学生摆好写字姿势。）　　3.学生先描红后仿写，老师巡视。　　体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。　　4.展示学生书写情况。　　对比观察：欣赏、评议。　　（五）、板书设计：　识字一形声结合识汉字　　仑　轮　仓　苍　抢　枪童网站]“形声结合识汉字”说课材料本节课是结合形声字的特点学生字，认识生字量较大，学习任务很重，并且，还要结合生字特点、学生的特点培养学生的识字能力，课文中，还有一些生词的意思需要学加强理解，因此，我为课文

7、分了目标层次，如：1、认识二类字，了解其相关词语，了解形声字的特点，会根据形声字的不同偏旁来记字形。2、学会文中八个生字，理解词义，会创造性地用不同的偏旁来记字形。3、培养学生对识字学习的浓厚兴趣。这样一来，学生既能在二类字的学习中了解形声字的特点，并积累一些识字的方法，一类字的学习又降低了难度，减少了学习负担，使学生能顺利地完成学习任务。教学重难点的设计：本节课中，教学的重点在于如何调动学生学习的主动性，使他们能通过多种方法进入到识字活动中，这也是教学活动的设计问题。结合学生的认知水平和已有知识，我认为教学的难点是如何理解“拂晓、囫囵吞枣、阻挠

8、”等词。教学思路：1、引——激趣。二类字的学习有趣，很直观，且方法性强，我作为扶持学生识字的基础环节。旨在明白形声字特点，教给学生根据偏